大連少兒編程培訓(xùn)-童程童美

信息技術(shù)推動(dòng)時(shí)代發(fā)展，更需要人發(fā)揮自身的主觀思考能力。 無論是孩子們將來理解復(fù)雜系統(tǒng)，如經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，還是逐步解決一個(gè)個(gè)小問題，想要掌握這些能力，“編程思維”是佳的訓(xùn)練方式，它不僅能幫助孩子解決問題，還能告訴他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)自己。

它可以培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力

動(dòng)手能力強(qiáng)可以加強(qiáng)腦力鍛煉，因?yàn)橹橇梢院芎玫奶岣?。提升孩子的?dòng)手能力并不容易。讓孩子在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)手學(xué)習(xí)機(jī)器人、動(dòng)手編程、動(dòng)手搭建機(jī)器人，是一個(gè)很好的培養(yǎng)動(dòng)手能力的過程。隨著動(dòng)手能力的培養(yǎng)，孩子的智力會(huì)提高得更快。

6~9歲孩子編程學(xué)什么？6~9歲孩子的邏輯思維開始慢慢形成，可以從簡單的編程知識(shí)學(xué)起，熟悉編程思維的內(nèi)容，包括抽象、分類、分解等，并且能夠經(jīng)過編程思維鍛煉自己在生活中做事具有一定的條理性，選擇一個(gè)合適的工具平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以便實(shí)現(xiàn)自己的想法。這個(gè)階段的孩子可以學(xué)習(xí)Scratch的趣味編程語言，Scratch本質(zhì)上不是教孩子學(xué)會(huì)某種編程語言，而是告訴孩子利用類似程序的邏輯關(guān)系，使之獲得獨(dú)立解決問題的能力和邏輯思維能力。

如何選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？要看機(jī)構(gòu)的課程體系是否完善，是否有針對(duì)不同年齡階段孩子的課程，課程之間的關(guān)聯(lián)度與邏輯性是否強(qiáng)，課程的內(nèi)容架構(gòu)是否合理，是否遵循了孩子的身心發(fā)展規(guī)律。主要的還是看課程的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容是否能夠幫助孩子掌握編程語言。如有些機(jī)構(gòu)只側(cè)重教編程理論知識(shí)，而不注重鍛煉學(xué)生的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，往往很多學(xué)生只看到一大堆枯燥無味的程序編程，沒有學(xué)會(huì)用編程來調(diào)動(dòng)機(jī)器人，教學(xué)也會(huì)缺乏趣味性。泊思地推出的機(jī)器人課程不僅包括編程的學(xué)習(xí)，還包括機(jī)器人的設(shè)計(jì)與搭建，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合，提升孩子學(xué)以致用的本領(lǐng)。