武漢楊勤口才 社交禮儀培訓(xùn)
學(xué)好禮儀,社交沒問題!
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現(xiàn)代社交禮儀
孟子曰:“恭敬之心,禮也”。青少年時(shí)期是社交禮儀教訓(xùn)的最佳時(shí)期,這個(gè)時(shí)期是青少年構(gòu)成本身良好行為的關(guān)鍵時(shí)期,也是跟人溝通的開始階段,因而,這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)社交禮儀的好壞在很大程度上都會(huì)對(duì)今后的個(gè)人素質(zhì)有著直接的影響。
卡耐基(我國(guó))培訓(xùn)教育中心《現(xiàn)代交際禮儀》培訓(xùn)班,讓孩子們系統(tǒng)學(xué)習(xí)交際禮儀,在講堂中領(lǐng)悟“禮”、“孝”、“仁”、“義”思想道德。全面進(jìn)步孩子的綜合素質(zhì),掌握日常文明禮儀規(guī)矩,進(jìn)步個(gè)人氣質(zhì)和涵養(yǎng),讓孩子的在校學(xué)習(xí)及家庭生活變得更高興、更快樂,讓他們贏在起跑線上。
◆禮儀概論與外表禮儀:進(jìn)步孩子的審美情味
◆儀態(tài)禮儀:讓孩子挺立俊美
◆就餐禮儀:讓孩子盡顯貴族氣質(zhì)
◆溝通禮儀:讓孩子談吐得體
◆公共場(chǎng)所禮儀:讓孩子成為文明的小公民
◆訪問、奉送禮儀:讓孩子具有出色的為人處世禮儀
◆通訊禮儀:盡顯孩子的出色教養(yǎng)
◆交通禮儀:讓孩子了解各種交通禮儀
◆家庭禮儀:讓孩子成為可愛的小主人
信譽(yù)寬恕的準(zhǔn)則
信譽(yù)即就考究信譽(yù)的準(zhǔn)則??鬃釉醒裕骸懊駸o信不立,與朋友交,言而有信?!睆?qiáng)調(diào)的正是守信譽(yù)的準(zhǔn)則。守信是我們中華民族的美德,在交際場(chǎng)合,特別考究一是要守時(shí),與人約好時(shí)間的約會(huì),會(huì)見、會(huì)談、會(huì)議等,決不該拖延遲到。二是要守約,即與人簽定的協(xié)議、約好和口頭答應(yīng)別人的事一定要說到做到,所謂言必信,行必果。故在交際場(chǎng)合,如沒有十分的掌握就不要輕易承諾別人,承諾做不到,反落了個(gè)不守信的惡名,從此會(huì)永久失信于人。
寬恕的準(zhǔn)則即與人為善的準(zhǔn)則。在交際場(chǎng)合,寬恕是一種較高的境界,《大英百科全書》對(duì)“寬恕”下了這樣一個(gè)定義:“寬恕即容許別人有舉動(dòng)和判斷的自在,對(duì)不同于自己或傳統(tǒng)觀念的見解的耐心公平的忍受?!?
寬恕是人類一種偉大思維,在人際交往中,寬恕的思維是創(chuàng)造調(diào)和人際關(guān)系的法寶。寬恕別人、理解別人、體諒別人,千萬不要吹毛求疵、錙銖必較,乃至盛氣凌人??偠灾驹趯?duì)方的態(tài)度去考慮一切,是你爭(zhēng)取朋友的最好方法。
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尊重是禮儀的核心和根底。沒有尊重就沒有禮儀。
尊重,包含自負(fù)和尊重別人。不論什么國(guó)家、民族、地區(qū),不論哪個(gè)時(shí)刻、場(chǎng)合,各種各樣的禮儀方式,都表現(xiàn)著“尊重”的精神。自負(fù)和尊重別人,是禮儀的感情根底,只有人與人之間相互尊重,才干保持調(diào)和的人際關(guān)系。古人云:“敬人者,人恒敬之。”就是說只有懂得尊重別人的人,才干贏得別人的尊重。
馬洛斯以為,人們對(duì)尊重的需求包含自負(fù)和來自別人的尊重。從馬洛斯的理論中可以看到,“尊重”在人的社會(huì)生活中占據(jù)了重要的方位。
“自負(fù)”,是個(gè)人為了獲得別人的尊重而發(fā)生的一種積極的心態(tài),人需求來自別人的尊重包含:接受、承認(rèn)、關(guān)懷、欣賞、位置、名譽(yù)、聲威等等。一個(gè)人有了自負(fù),才有上進(jìn)心,才有自傲、自強(qiáng),從而才會(huì)有才能、有身手和有成就。一個(gè)人沒有了自負(fù)心,是可悲的。咱們不時(shí)會(huì)見到:在餐館里,一些人不衫不履,吆五喝六;在影院里,一些人大聲喧嘩,從頭到尾“嘟噥”不斷;在大街上嬉笑打鬧;在公共汽車上,年輕人不知給身旁的白叟、孕婦讓位……等等。這些人,在大庭廣眾之中,卻“目中無人”,如入無人之境。別人向他們投來的冷眼,他們或視而不見,或置之不理,或麻木不仁。這正反映了他們多么缺乏自負(fù)、自愛,多么缺乏判別美和丑的才能。一個(gè)人沒有了自負(fù),就會(huì)自卑、消沉、頹喪,甚至失望,自毀前程。
武漢楊勤管理咨詢有限公司,由國(guó)內(nèi)頂尖的口才與演講、播音與主持,以及企業(yè)管理培訓(xùn)專家聯(lián)合組建創(chuàng)辦,是一家專注于口才、演講、商務(wù)談判、職業(yè)素質(zhì)、企業(yè)管理等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
擁有《當(dāng)眾講話》、《演講與口才》、《震憾力發(fā)言》、《領(lǐng)導(dǎo)商務(wù)口才》、《主持人口才》、《贏在面試》、《職場(chǎng)人際溝通》、《職場(chǎng)禮儀》、《青少年口才》、《科學(xué)發(fā)聲》、《企業(yè)管理培訓(xùn)》等課程體系。自創(chuàng)辦開始,中心就在致力于找尋更符合中國(guó)人思維的口才溝通、職業(yè)形象、職業(yè)素質(zhì)、管理藝術(shù)等方法,以高質(zhì)量的培訓(xùn)課程全力協(xié)助個(gè)人、企業(yè)與院校,全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)以及打造團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力。
禮儀是約定俗成
禮儀是人們?cè)陂L(zhǎng)期社會(huì)交往活動(dòng)中,逐步形成的用來指導(dǎo)與束縛人們交往行為的標(biāo)準(zhǔn),是協(xié)調(diào)社會(huì)成員相互交往關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)。
禮儀作為社會(huì)標(biāo)準(zhǔn),是約定俗成的,雖然有一定的強(qiáng)制性,但對(duì)違反了禮儀標(biāo)準(zhǔn)的人,只能從道義上進(jìn)行斥責(zé)。
任何一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都帶有束縛性,都不可能盼望得到整體社會(huì)成員的一致認(rèn)可和自覺遵守。因?yàn)槿伺c人之間是有差異的,對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)態(tài)度也會(huì)有差異。關(guān)于違反禮儀標(biāo)準(zhǔn)的行為,會(huì)受到社會(huì)輿論的斥責(zé),從而使他的良知受到鞭撻,以引發(fā)他的良知,標(biāo)準(zhǔn)他的行為,從而建立起和諧、和諧、夸姣的社交禮儀環(huán)境。
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