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蘇州口才培訓班_哪個好_費用

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班制:周末班

蘇州豆瓜口才培訓
上課(咨詢)地址:蘇州市工業(yè)園區(qū)蘇州大道西8號中銀惠龍大廈8**室
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課程介紹
蘇州口才培訓班

托卡內(nèi)訓

蘇州口才培訓班

托卡成立以來,全力構建以“說”為主的實戰(zhàn)派“商學院”,提供高質(zhì)量的互動學習平臺,公司擁有全職及兼職講師近百名。托卡可根據(jù)企業(yè)需求,量身定制各類企業(yè)內(nèi)訓課。課程涉及演講口才、TTT、形象禮儀、人際溝通、銷售技巧、中高層管理技能等課程。曾培訓和服務過的企業(yè)有上藥集團、華氏大藥房、中國燃氣、新華人壽、昌碩科技、合睦佳醫(yī)藥、思源電氣、瑞可利廣告、吉利汽車、英業(yè)達科技、哈姆林、蘇州醫(yī)學院、華東政法大學、港華集團吳江華衍水務、西交利物浦大學、瑞金醫(yī)院蘇州分部、無錫萬達地產(chǎn)…

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《父母與孩子溝通》課程大綱

**講 創(chuàng)造良好的成長環(huán)境

  • A、認識你不了解的現(xiàn)實

  • 分析現(xiàn)狀,重新認識跟孩子目前的關系

  • 改變對孩子的看法,了解孩子的內(nèi)心想法

  • 認識孩子成長的規(guī)律,遵循規(guī)律事半功倍

  • B、改變孩子與父母對抗的情緒

  • 遵守五不原則,培養(yǎng)孩子友善態(tài)度的基礎

  • 運用四大法寶化解情緒,排除溝通的障礙

  • 構建孩子愿意積極主動學習的良好環(huán)境

第二講 正確處理干擾學習的情緒

  • A、做情緒的主人

  • 感受情緒的改變對改變孩子產(chǎn)生的影響

  • 分享控制自己的情緒對教育孩子的重要性

  • 總結控制情緒的經(jīng)驗,做自己情緒的主人

  • B、正確處理孩子的情緒

  • 學習正確處理干擾學習的情緒的四大方法

  • 避免無意識中干擾孩子學習,培養(yǎng)專注力

  • 學會幫孩子釋放壓力,全身心學習的習慣

第三講 培養(yǎng)孩子合作的技巧

  • A、感受釋放情緒后的神奇效果

  • 分享釋放孩子情緒之后孩子發(fā)生的改變

  • 體驗孩子在釋放壓力后自己的處理能力

  • 總結如何更好的處理干擾孩子學習的情緒

  • B、吸引孩子合作的七個技巧

  • 學習吸引孩子由衷合作的七個技巧

  • 培養(yǎng)孩子主動合作的意識和技巧

  • 演練吸引孩子合作的技巧,體驗孩子的感受

第四講 認識懲罰的隱患,培養(yǎng)自律的方法

  • A、合作帶來的改變

  • 分享吸引孩子合作后在生活學習上的改變

  • 感受與孩子合作過程中的體驗和喜悅

  • 總結與孩子合作過程中的體會和觸動

  • B、培養(yǎng)自律的六個途徑

  • 認識懲罰隱患,避免落入傳統(tǒng)觀念的陷阱

  • 培養(yǎng)孩子自律,讓孩子明白應該怎么做

  • 學會用積極正向的方式引導與幫助孩子

第五講 如何挖掘孩子的潛力

  • A、自律帶來的喜悅

  • 分享自律帶來的驚喜,充分發(fā)揮孩子主動性

  • 體會父母與孩子在互動中喜悅

  • 感受父母在孩子成長中如何合理定位自己

  • B、塑造孩子崇高的形象

  • 客觀的認知、評價孩子在平時的實際表現(xiàn)

  • 讓孩子了解自己在父母心目中的優(yōu)點和評價

  • 學會正向激勵和強化孩子好的行為和表現(xiàn)

第六講 引發(fā)孩子自己改變的渴望

  • A、強化孩子努力學習的愿望

  • 分享正向激勵給孩子成長帶來的正面影響

  • 如何充分發(fā)揮父母對孩子進行的正向激勵

  • 讓努力學習成為孩子自己內(nèi)心的主動追求

  • B、正確解決孩子遇到問題的方法

  • 正確解決孩子面臨的問題的方法和步驟

  • 發(fā)揮孩子的主動性來解決面臨的難題

  • 如何正確參與到孩子解決問題的過程中來

第七講 用愛的力量,通往孩子的內(nèi)心世界

  • A、培養(yǎng)孩子解決問題的能力

  • 分享與孩子解決問題的過程和體會

  • 認識解決問題過程中需要注意的方面

  • 享受與孩子共同解決問題的樂趣和成就感

  • B、體驗愛的力量,通往孩子的內(nèi)心世界

  • 學習和掌握通往孩子的內(nèi)心世界的途徑

  • 如何用無私的愛來影響孩子給孩子力量

  • 走進孩子的內(nèi)心世界,與孩子共同面對未來

第八講 開展嶄新的親子關系

  • A、與孩子共同面對,做孩子成長的后盾

  • 分享走進孩子內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)和感受

  • 用愛搭建父母與孩子之間有效溝通的橋梁

  • 讓孩子知道,父母永遠是成長中的后盾

  • B、與老師合作,展望充滿希望的未來

  • 建立與老師通話的渠道,幫老師了解孩子

  • 理解老師言行,引導老師發(fā)揮正面作用

  • 借助老師正面影響力一起幫孩子健康成長


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學員感言

蘇州口才培訓班

劉志偉(法律顧問 參加TTT培訓師培訓)

**這兩個周末的學習,感覺學到了很多,做講師也是我的現(xiàn)在的一個夢想,我確實是想向這個方向發(fā)展的,就像王老師說的那樣要學的還有很多。以后我也會用這個講師的標準來要求自己!在接下來嚴格要求自我的階段中要加倍的做功課往專業(yè)講師的位置靠攏。

蘇州口才培訓班

朱松柏(國有物業(yè)管理公司管理 參加TTT培訓師培訓)

首先非常感謝王老師兩周的精彩分享和指導,令我腦洞大開,收獲頗多!成長頗多!但是我知道離講師的道路已經(jīng)更近一步了,不過也正在往更專業(yè)講師的方向發(fā)展!

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孩子長期喝碳酸飲料形成依賴
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把可樂當水喝已經(jīng)成了南京不少青少年的習慣。昨天,記者從南京師范大學人口研究所進行的一項調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有8.43%的初中生每天的“主食”就是碳酸飲料,并且完全代替了水,部分學生的**高日飲用量甚至達到了2000毫升,而普通水、牛奶等這些對人體有益的飲料飲用量卻相對不足。

案例:

渴了就抱著可樂不松手

南京一所中學初二學生小王,從他開始上小學之后,就不愿意再喝白開水,尤其是到了周三和周五,有兩節(jié)體育課,回家后,他能一口氣喝掉一大瓶可樂。

據(jù)悉,像小王這樣只喝碳酸飲料,不愿喝白開水的中學生還真不少。日前,記者獲悉,這項調(diào)查是由南師大人口研究所進行的。有關調(diào)查人員在全市的7所中學對共計1192人進行隨機問卷調(diào)查,從生理健康、心理健康、思想道德健康和社會適應健康四個方面,分析南京青少年健康狀況的主要問題,并提出對策建議。

在這份調(diào)查中,記者注意到,在這些中學生中,體重超輕和超重人數(shù)比例較高,合計為42%,其中超輕體重人數(shù)占28%,超重人群占14%。另外,大約有8.43%的中學生將碳酸飲料當水喝,有的甚至用碳酸飲料代替白開水。

專家:

長期喝碳酸飲料形成依賴

對此,專家表示,大部分碳酸類飲料的pH值在2.0-4.0之間,且含有添加的蔗糖或其他糖類,如果過量飲用,則可能會引起很多潛在健康問題,如肥胖、齲齒、膳食營養(yǎng)失衡、鈣質(zhì)流失、骨密度下降等嚴重影響青少年生長發(fā)育的疾病。

而調(diào)查也顯示,家長對軟飲料的危害并無確切認知。南京師范大學人口研究所黃潤龍教授表示,有82%的家長缺乏有關軟飲料的相關知識,湯臣倍健營養(yǎng)學院營養(yǎng)學博士胡建平表示,喝習慣后,人們就會對碳酸飲料產(chǎn)生一定的依賴性。實際上,碳酸飲料沒有任何營養(yǎng)價值。

南京市中西醫(yī)結合醫(yī)院營養(yǎng)師王亮說:“各類碳酸飲料中的糖分較高,長期喝容易導致發(fā)胖,也沒有任何營養(yǎng)價值,長期喝這些飲料肯定會出問題。盡量少喝碳酸飲料,尤其是兒童、婦女以及老人,**好不喝?!?


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