上海執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)

課程背景:

在日常管理中，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者可以從兩個(gè)方面影響結(jié)果：一是具體的戰(zhàn)略規(guī)劃，二是執(zhí)行戰(zhàn)略的能力。哪一個(gè)更難？是制定一項(xiàng)戰(zhàn)略規(guī)劃難，還是執(zhí)行好一項(xiàng)戰(zhàn)略難？全世界的受訪領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)無比堅(jiān)定的回答說：“執(zhí)行更難！”。

為什么執(zhí)行如此困難呢？說到底，只要戰(zhàn)略規(guī)劃是清晰的，并且作為領(lǐng)導(dǎo)者你也承擔(dān)起了引導(dǎo)他的責(zé)任，團(tuán)隊(duì)的員工就會(huì)自然而然積極為之努力嗎？答案是否定的。

課程收益：

1、明確基層主管、中層管理者、高層領(lǐng)導(dǎo)者在執(zhí)行方面作用。

2、了解并掌握在團(tuán)隊(duì)里高效執(zhí)行4原則。

3、運(yùn)用好“積極反饋”，讓部屬長(zhǎng)期的高效執(zhí)行。

4、掌握提升個(gè)人執(zhí)行力的實(shí)用方法。

授課天數(shù)：2天，6小時(shí)/天

學(xué)員對(duì)象：企業(yè)中、基層管理者

授課方式：啟發(fā)式、教練式、 互動(dòng)式、 小組討論、視頻教學(xué)

課程模型：

課程大綱：

課程導(dǎo)入：三國時(shí)，諸葛亮揮淚斬馬謖…

**講：基層、中層、高層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力

一、基層主管的執(zhí)行

1．在員工階段建立了信任，晉升為基層主管

2．晉升之后出現(xiàn)分叉，有人開心有人痛苦，關(guān)鍵是角色認(rèn)知要轉(zhuǎn)變

二、中層主管的管理

1．建立團(tuán)隊(duì)

2．建立體系

案例研討：好的體系代表---可怕的標(biāo)準(zhǔn)化的麥當(dāng)勞

三、高層主管的魅力執(zhí)行

1．建立文化

（貓頭鷹說，如果一天到晚你想坐在那里什么都不干，你必須坐得足夠高）

四、個(gè)人執(zhí)行力提升的具體方法

1．番茄工作法

練習(xí)：《番茄工作法》運(yùn)用

2．布置工作的5步法

3．黑板的妙用

4．清晨六問

5．好記憶不如爛筆頭

第二講：團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的四原則

一、聚焦**重要的目標(biāo)

1．如何確認(rèn)?

案例討論：如果其他各個(gè)方面都保持現(xiàn)有狀況的話，改進(jìn)哪一個(gè)方面，才能給我們帶來**大收益？

案例分享：喬布斯堅(jiān)持與iPhone的輝煌

二、關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)

1．滯后性目標(biāo)---結(jié)果

2．引領(lǐng)性指標(biāo)---過程

案例分享1：如何桶裝水產(chǎn)量從1.75億升提升到1.85億升

案例分享2：如何衡量學(xué)生們閱讀水平

三、堅(jiān)持激勵(lì)性記分表

1．激勵(lì)性記分表的優(yōu)點(diǎn)

1）激勵(lì)士氣

2）確保每個(gè)人都能隨時(shí)獲知自己的成績(jī)

2．如何確定計(jì)分表是否有激勵(lì)性

1）簡(jiǎn)單?

2）顯而易見?

3）指標(biāo)是否合理?

4）能否一眼看出是否勝利?

案例分享：每個(gè)副經(jīng)理每周完成2次, 有成效的現(xiàn)場(chǎng)審查

四、建立規(guī)律問責(zé)制

1．會(huì)議3個(gè)議程

1）問責(zé)：匯報(bào)計(jì)劃完成情況

2）回顧記分表：尋找成功與不足

3）計(jì)劃：清除障礙，做出新計(jì)劃

2．堅(jiān)持2項(xiàng)原則

1）**重要目標(biāo)會(huì)議應(yīng)該在每周的同一天的同一時(shí)間召開

2）永遠(yuǎn)不要把日常事務(wù)，帶到**重要目標(biāo)會(huì)議中來

第三講：如何做好“積極反饋“

一、零級(jí)反饋，給一個(gè)企業(yè)造成的職業(yè)倦怠

1．如果，你管到7-8個(gè)人的時(shí)候，你只有3%時(shí)間看著他干活或跟他一起干活。

2．零級(jí)反饋，員工和老板怎么想？

二、一級(jí)反饋的實(shí)施與效用

1．一級(jí)反饋：只是說好、棒、厲害，不說明具體的原因

2．單純金錢獎(jiǎng)勵(lì)的2個(gè)負(fù)面結(jié)果

1）衰減

2）腐蝕

三、積極的“二級(jí)反饋”，讓部屬長(zhǎng)期的高效執(zhí)行

1．二級(jí)反饋：給你贊揚(yáng)，并且說為什么

2．游戲討論：那種情形下，老鼠更容易從右邊怪出來？

3．表揚(yáng)之后，不要再去跟員工提更高的要求

4．世界上**容易干的事情，莫過于挑毛病。

案例研討：蔣經(jīng)理實(shí)施二級(jí)反饋

案例研討：王爸爸在生活中的二級(jí)反饋

第四講：有效運(yùn)用授權(quán)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和潛力

一、 管理者不能授權(quán)他人的事

1．領(lǐng)導(dǎo)者如何知人善任

2．用人、育人

3．你覺得自己是個(gè)好主管嗎？

案例分享：“這是你的船！“

二、管理者如何做好授權(quán)工作

1．主管對(duì)授權(quán)應(yīng)有的認(rèn)知

2．管理者不能授權(quán)的工作

1）選人育人

2）重大決策

3）經(jīng)營戰(zhàn)略

4）資金支配

5）簽字蓋章

6）目標(biāo)下達(dá)

7）激勵(lì)考聘

3．猴子管理法：高效授權(quán)的5個(gè)要點(diǎn)

1）始終讓猴子在下屬的肩上

2）讓下屬照顧好自己猴子

3）千萬不要忘了猴子是從哪兒來

4）讓下屬快樂的擔(dān)起猴子

5）檢查與指導(dǎo)能讓下屬進(jìn)步

互動(dòng)研討：日常工作中常常出現(xiàn)的“猴子”