江門(mén)索爾日語(yǔ)培訓(xùn)班
這里開(kāi)設(shè)多種班型,是萬(wàn)千學(xué)員的共同選擇
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外語(yǔ)類畢業(yè)生的就業(yè)往往受到對(duì)象國(guó)發(fā)展形勢(shì)的影響,目前隨著國(guó)家發(fā)展步伐的加快,越來(lái)越多的地區(qū)開(kāi)始從事對(duì)日的經(jīng)濟(jì)和文化交流。盡管日語(yǔ)人才的去向還主要是沿海開(kāi)放城市,尤其是那些開(kāi)放程度比較高,發(fā)展比較快的城市,但是伴隨著西部大開(kāi)發(fā)政策的推進(jìn),日資已向內(nèi)地和西部擴(kuò)展。
日語(yǔ)小班課
日本文化俱樂(lè)部活動(dòng)
進(jìn)口原版日語(yǔ)教材
時(shí)間緊迫
想短期內(nèi)赴日深造或通過(guò)考試
大班學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度
跟不上同學(xué)的進(jìn)度,學(xué)習(xí)吃力
學(xué)習(xí)時(shí)間不固定
因?yàn)槟撤N原因沒(méi)有特定規(guī)律學(xué)習(xí)時(shí)間
青少年團(tuán)體
青少年注意力不高,擔(dān)心班課學(xué)習(xí)無(wú)法適應(yīng)
想提高自己的翻譯能力
職業(yè)規(guī)劃成為翻譯,能力有所缺失
想鞏固自己的弱勢(shì)
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯,總有一項(xiàng)是弱勢(shì)
日語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧以及方法
用動(dòng)漫和日劇練習(xí)口語(yǔ)是我們都知道的一種方法,而且更有趣,更容易堅(jiān)持。學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是關(guān)于詞匯和語(yǔ)法等枯燥復(fù)雜的知識(shí),而日劇和動(dòng)漫則是為了還原日本人的生活而設(shè)計(jì)的,大多常用于口語(yǔ)中。即使有些人沒(méi)有學(xué)過(guò)日語(yǔ),他們?nèi)匀豢梢哉f(shuō)一些句子,這就是動(dòng)漫的作用。但為了更有效地掌握它,有必要模擬你生活中的一些場(chǎng)景,并在現(xiàn)場(chǎng)使用和體驗(yàn)它們。另一點(diǎn)需要注意的是,許多動(dòng)漫都有一種隨意甚至粗魯?shù)恼f(shuō)話方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該注意識(shí)別,因?yàn)樵谂c他人交談時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)尷尬的情況,這在沒(méi)有意識(shí)到的情況下被認(rèn)為是粗魯?shù)摹?/span>
零基礎(chǔ)如何備考日語(yǔ)n2?
為了在短期內(nèi)通過(guò)N2考試,廣泛的實(shí)踐問(wèn)題培訓(xùn)是必不可少的。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí),完全按照市場(chǎng)上流行的教材,偏離真題,或者即使做了真題,也只是把它當(dāng)作考試,沒(méi)有認(rèn)真研究真題,沒(méi)有對(duì)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)進(jìn)行分類、總結(jié)和總結(jié)。組織不正確的問(wèn)題也很重要。
教學(xué)模式
一對(duì)一個(gè)性化。通過(guò)對(duì)考生進(jìn)行綜合測(cè)試、分析、研究和診斷,以應(yīng)試為 指導(dǎo),根據(jù)考試目標(biāo)與要求,量身定制教育目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng),通過(guò)量身定制的教育培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)管理和知識(shí)管理技術(shù),對(duì)考生的思維力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、 知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)等方面展開(kāi)教育和培訓(xùn),從而幫助考生釋放潛能,突破限制,實(shí)現(xiàn)量身定制的自我成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)和自我超越。
一個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)員人數(shù)一般在 2~6人左右,學(xué)生數(shù)量少,有利于教師真正實(shí)行“因材施教”老師對(duì)于每一個(gè)學(xué)員的監(jiān)督會(huì)更為全面,每一個(gè)學(xué)員都擁有展示自己的機(jī)會(huì),同學(xué)之間也有更多的交流機(jī)會(huì),從而帶動(dòng)整個(gè)課堂的活躍度,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
根據(jù)企業(yè)和員工的工作需要和職業(yè)發(fā)展定制培訓(xùn)內(nèi)容,滿足其實(shí)際需要。構(gòu)建小組學(xué)習(xí),共同完成任務(wù),小組構(gòu)建一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,同時(shí)又不失合作精神,在互動(dòng)中糾正發(fā)音、練習(xí)聽(tīng)力等各個(gè)技能,加深對(duì)語(yǔ)言的了解,提高對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力。
如何選擇日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?
在選擇日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),不要盲目地看價(jià)格,也不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為貴就是好。價(jià)格應(yīng)該以教師的教育質(zhì)量來(lái)衡量。要找到一家聲譽(yù)良好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這樣的教師資格是相對(duì)可靠的。教師是否有令人滿意的教育經(jīng)歷是衡量日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。如何衡量教師的教學(xué)質(zhì)量:我們必須先去試聽(tīng)班,并在試聽(tīng)后做出決定。
本周僅剩 個(gè)試聽(tīng)名額
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