鄭州新航道英語(yǔ)四六級(jí)課程
閱讀、聽(tīng)力、綜合、寫(xiě)作分項(xiàng)授課
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大??加⒄Z(yǔ)六級(jí)的學(xué)習(xí)方法:閱讀理解。試著每天針對(duì)每種類型的問(wèn)題寫(xiě)兩篇文章。限制時(shí)間,盡量在15分鐘內(nèi)完成。在訓(xùn)練的過(guò)程中,要注意提高閱讀速度,還要把握大意。然后在做題和作答的過(guò)程中,仔細(xì)分析自己為什么會(huì)選錯(cuò),弄明白題目的意思。
適合學(xué)員:1、英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,沒(méi)有準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望為四級(jí)考試打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)員。2、希望通過(guò)基礎(chǔ)班堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)后,能夠更好的學(xué)習(xí)強(qiáng)化班、沖刺班課程的學(xué)員。
課程簡(jiǎn)介:1、詳細(xì)講解四級(jí)必備單詞和語(yǔ)法點(diǎn),讓學(xué)員了解考試中聽(tīng)力和閱讀兩大難題的題型。2、詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀、翻譯分項(xiàng)教學(xué),為四級(jí)強(qiáng)化班的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
課程簡(jiǎn)介:1、以最近一套真題為標(biāo)本,分項(xiàng)分析本次考試聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、綜合四個(gè)板塊的命題規(guī)律,幫助學(xué)員掌握最為實(shí)用的解題思路。2、集中解密各類題型出題規(guī)律,講解高效應(yīng)試技巧,短期內(nèi)迅速深入了解考試。。
學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)對(duì)聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、綜合四個(gè)板塊的命題規(guī)律的學(xué)習(xí),掌握最為實(shí)用的解題思路和技巧。。
適合學(xué)員:1、英語(yǔ)有一定基礎(chǔ)的學(xué)員(參加過(guò)六級(jí),分?jǐn)?shù)在400分以下,建議先學(xué)習(xí)六級(jí)基礎(chǔ)類課程,再學(xué)習(xí)此強(qiáng)化班課程,進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)。) 2、已具備六級(jí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)并掌握六級(jí)考試大綱詞匯,或已學(xué)完六級(jí)基礎(chǔ)課程的六級(jí)備考學(xué)員。
課程簡(jiǎn)介:1、以歷年真題為標(biāo)本,詳細(xì)講解考試題型與應(yīng)試技巧。 2、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、翻譯分項(xiàng)教學(xué),把握命題規(guī)律,幫助學(xué)員快速提高應(yīng)試能力,為沖刺階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
課程簡(jiǎn)介:1、以最近一套真題為藍(lán)本,分項(xiàng)分析本次考試聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、翻譯四個(gè)板塊的命題規(guī)律,幫助學(xué)員掌握最為實(shí)用的解題思路。2、集中解密各類題型出題規(guī)律,講解高效應(yīng)試技巧,短期內(nèi)迅速深入了解考試。
學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)對(duì)聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、翻譯四個(gè)板塊的命題規(guī)律的學(xué)習(xí),掌握最為實(shí)用的解題思路和技巧。
找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,創(chuàng)造一個(gè)口語(yǔ)環(huán)境。英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)對(duì)話練習(xí)。英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)源于日常生活,考生需要找一個(gè)或多個(gè)伙伴一起練習(xí)口語(yǔ),從日常生活的各個(gè)方面培養(yǎng)口語(yǔ)習(xí)慣,模擬練習(xí),這樣可以大大提高自己的反應(yīng)速度和能力,然后考生需要通過(guò)自己的英語(yǔ)對(duì)話來(lái)創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境,例如用英語(yǔ)描述他們所看到的和聽(tīng)寫(xiě)他們正在做的事情??傊谡Z(yǔ)練習(xí)一定要有一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境,雖然考生把自己想象成一個(gè)只會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人,但生活中的各種場(chǎng)景都要用英語(yǔ)交流,這樣長(zhǎng)時(shí)間后口語(yǔ)自然會(huì)提高。
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試不再對(duì)社會(huì)考生開(kāi)放,只對(duì)大學(xué)生開(kāi)放。因此,自學(xué)成才的本科生不能參加CET-4,但可以參加公共英語(yǔ)水平測(cè)試。這是一個(gè)多層次的考試。根據(jù)社會(huì)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的不同水平和用人單位的不同要求,他們不受學(xué)歷的限制。年級(jí)分為一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)和五年級(jí)。
提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學(xué)英語(yǔ)能力預(yù)備課程和外教口語(yǔ)等出國(guó)考試培訓(xùn)課程。
制訂和實(shí)施準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方案,使學(xué)員的英語(yǔ)能力和考試成績(jī)進(jìn)步,并熟練掌握海外學(xué)習(xí)所需的批判性思維、社會(huì)交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
將“以誠(chéng)信編織您的未來(lái)”作為服務(wù)理念,以國(guó)外導(dǎo)師領(lǐng)銜,基于海量成功案例大數(shù)據(jù)制定專業(yè)的留學(xué)規(guī)劃解決方案,提供貼心服務(wù)。
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由新航道考試研究中心專家研發(fā)的測(cè)評(píng)系統(tǒng),面向所有入學(xué)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)測(cè)試及水平評(píng)估。
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教學(xué)實(shí)際、方法、目標(biāo)等方面達(dá)成較優(yōu)化,形成教、學(xué)、管三方環(huán)形監(jiān)管機(jī)制,有效機(jī)制。
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課后綜合能力評(píng)估和實(shí)考追蹤系統(tǒng),確認(rèn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果持續(xù)性,構(gòu)筑更具優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式。
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專注全程化CRM體系,課前、課中、課后3+回訪制度,達(dá)到有問(wèn)題24小時(shí)終端解決方案。
公務(wù)員招聘硬性規(guī)定。公務(wù)員考試不是考得好就可以進(jìn)的。首先,公務(wù)員對(duì)身份、學(xué)歷、專業(yè)都有嚴(yán)格要求。其次,很多崗位在備注欄中對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的標(biāo)注:必須通過(guò)CET-4或CET-6,有的崗位甚至對(duì)具體分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的要求。如果你在大學(xué)里沒(méi)有通過(guò)CET-4或CET-6,那就意味著你將錯(cuò)過(guò)許多公務(wù)員。
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