貴陽學(xué)大教育

1.學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃

我們應(yīng)該制定一個(gè)學(xué)習(xí)政策。學(xué)習(xí)政策主要是指學(xué)習(xí)方法、學(xué)期中期政策和每月短期方法。其實(shí)，是對(duì)重讀學(xué)習(xí)的一種具體處理，有效避免了政策的模糊和流程的空白，避免了一年時(shí)間短，但績(jī)效卻沒有提高的局面。其次，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)話題。系統(tǒng)分析各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的掌握情況、單位、章節(jié)的實(shí)施改進(jìn)空間，確定努力學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2.掌握學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是高考失敗的原因之一。為了提高質(zhì)量，我們應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該因人而異，而不是一刀切。學(xué)習(xí)中也有時(shí)間分配的問題。我們應(yīng)該根據(jù)校園工作和其他條件制定合理的計(jì)劃。在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，要在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有四種途徑：學(xué)習(xí)的緊迫感；善于檢查學(xué)習(xí)能力，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)能力；要善于“抓住”每個(gè)時(shí)期影響學(xué)習(xí)的主要原因；在學(xué)習(xí)的過程中，要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

把握基礎(chǔ)把握中低年級(jí)試題

高考真正讓考生分不開的是基本常識(shí)和中低檔試題。有的優(yōu)秀考生除字?jǐn)?shù)外，還得120分或110分以上。分析的結(jié)果是，難度題（占30分）得到了一些分?jǐn)?shù)，而中低檔題則得到了很多分?jǐn)?shù)。000分、118分、111分、1750分，中低檔題占80%-600分。抓住這600點(diǎn)，就抓住了根。

高考中查常識(shí)，關(guān)注中查能力；要考察任何人才，都必須以相應(yīng)的常識(shí)為載體。因此，把握基本常識(shí)，把握基礎(chǔ)。

學(xué)會(huì)回答問題

不少學(xué)生預(yù)估高考分后，實(shí)際得分高于高考分，考生認(rèn)為自己答對(duì)了，但閱卷老師沒有給出分?jǐn)?shù)，為什么？事實(shí)上，時(shí)間間隔取決于答案的準(zhǔn)確性。答案是學(xué)科語言、學(xué)科術(shù)語、語言水平和語言邏輯。在答題過程中，應(yīng)盡量避免用干擾正常發(fā)言，復(fù)讀生必須學(xué)習(xí)這些課程。

聽老師說，跟著他走

相信我們，老師經(jīng)常提到這樣一句話：我想把我所知道的放進(jìn)你的腦海。如果你想聽我的話，我不會(huì)傷害你。

如何提高復(fù)讀效果，在明年取得進(jìn)步？聽老師說，跟著他走。聰明總比聰明好。不管你有多熟練，都要吃虧。重讀是個(gè)禁忌。復(fù)讀班的老師是經(jīng)過精心挑選后的。教師采取優(yōu)勝劣汰的制度。經(jīng)過幾年的篩選，一大批教師脫穎而出。一般來說，教師聘任的門檻越來越高。教師工作經(jīng)驗(yàn)要足夠，教育成績(jī)突出，責(zé)任心強(qiáng)，年輕。

多寫些日記來減輕心中的壓力

記日記是讓自己活躍的敘述方式之一。你可以發(fā)泄一些負(fù)面情緒，發(fā)現(xiàn)自己在一起。因?yàn)樵谶@個(gè)喧鬧的社會(huì)里，人們忙于做作業(yè)，漸漸迷失了自我。復(fù)讀生有機(jī)會(huì)成功反擊自己的人生，但要努力學(xué)習(xí)一年。因此，緩解心理壓力，每天記日記，可以逐漸緩沖敘事過程中的消極情緒。傾訴你內(nèi)心的秘密。同時(shí)提高自己的寫作能力，同時(shí)緩沖學(xué)習(xí)過程中的心理壓力。因此，當(dāng)學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重時(shí)，他們會(huì)將自己的思想和秘密傾注到日記中，這是緩沖心理壓力的好武器。

學(xué)大教育輔導(dǎo)課程，擁有專業(yè)的教師進(jìn)行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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