丹秋高考復(fù)讀學(xué)校
攜手向前，幫助更多學(xué)生實現(xiàn)大學(xué)夢
課程咨詢
課程介紹
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復(fù)讀會帶給我們什么？俗話說，高考取得高 分是為了遇到更好的自己，而取得低分是為了遇到對的人。 一次糟糕的重復(fù)經(jīng)歷會給我們帶來巨大的陰影。這會讓你失去繼續(xù)前進的動力，如果你失敗了，你將浪費一年的時間。如果你通 過了高考，你將浪費兩年的時間，這意味著你將比其他人更難獲得就業(yè)機會。 一次好的重復(fù)經(jīng)歷會為你的生活增添翅膀，讓你在未來更加幸運。在獲得友誼的同時，你也會獲得信心，這對你未來的發(fā)展非常有益。通常，高年級學(xué)生之間的友誼更加牢固和持久。進入大學(xué)后，它會讓你提前進入狀態(tài)，更好地適應(yīng)大學(xué)的課程知識，并獲得老師和導(dǎo)師的認可，這對你的大學(xué)生活很有幫助。
高三復(fù)讀課程內(nèi)容
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●課程介紹
丹秋高考學(xué)校貼合新高考招生模式，基于“實現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)大增值”首 選學(xué)校的定位，通 過發(fā)現(xiàn)、喚醒、激勵的培養(yǎng)方法，打造“學(xué)段規(guī)劃精密、四課一體多元、專 家督學(xué)、小步向前、科學(xué)過關(guān)”的特色教學(xué)體系，幫助孩子增值圓夢！
全科必修 | 知識硬貨
全學(xué)科十二大方法貫穿，模塊化精煉，夯實基礎(chǔ)奠定優(yōu)勢，以方法助力學(xué)業(yè)價值大化！
語數(shù)英、理化生、政史地、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)
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●高三復(fù)讀全科班
復(fù)讀是一種選擇，更是一種人生態(tài)度。該課程適用于首次高考失利的考生。課程教學(xué)深挖復(fù)讀生失利原因，制定階段性學(xué)習(xí)目標，定期檢驗學(xué)習(xí)成果，及時跟進學(xué)習(xí)進度；提升多方面技能，結(jié)合“十二大學(xué)習(xí)方法”、“心靈+方法+學(xué)科”的金三角教育模型指導(dǎo)，讓學(xué)員以更好狀態(tài)二次高考。
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●教學(xué)進度
三輪遞進復(fù)習(xí) /三重可視提升
教師跳入題海，學(xué)生跳出題海。在吃準、吃透高考知識點和能力點的基礎(chǔ)上，精準設(shè)計三輪復(fù)習(xí)；每輪復(fù)習(xí)確定清晰目標，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化。
一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：解決基礎(chǔ)知識，基本解題方法，解決高考中的基本題型。
二輪專項復(fù)習(xí)：把握基礎(chǔ)得分題型，沖刺贏取重點搶分題型，放棄力所不及的難點題型。歷練“有所為有所不為”的應(yīng)考智慧。
三輪實戰(zhàn)模擬練習(xí)：三輪高考真題演練，檢測二輪是否達標，及時解決二輪復(fù)習(xí)中的問題。
復(fù)讀需要注意什么
學(xué)習(xí)方法的改進。很多人在沒有自己反思和提高的情況下，繼續(xù)按照自己原來的學(xué)習(xí)方法進行復(fù)讀，或者跟著老師學(xué)習(xí)，這也是復(fù)讀成績沒有太大提高的原因。很多人缺少的不是練習(xí)（刷題），而是復(fù)習(xí)次數(shù)不夠，至少每三天都沒有復(fù)習(xí)一次錯題，這就是他們沒有得分的原因。事實上，復(fù)習(xí)概念和復(fù)習(xí)錯題是關(guān)鍵，它占用了一半的復(fù)習(xí)時間?；〞r間理解已經(jīng)完成的問題，加強記憶概念的頻率，復(fù)習(xí)錯誤問題的頻率，對突破更有好處。
高考復(fù)讀為什么選我們
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專職師資
教齡： 丹秋高考授課老師均為全職高三教師，老師多為擁有十年以上教齡的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人;
經(jīng)驗： 具備高三帶班經(jīng)驗，要求對高考教學(xué)有深刻的理解和研究，要求能根據(jù)學(xué)生知識需求，合理制定教學(xué)計劃，定制化教學(xué)
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自研教材
體系：借多年教學(xué)研發(fā)形成一套獨有的教學(xué)以及課程體系；
教材：不僅能做到學(xué)生的個性化教學(xué)，還能做到根據(jù)學(xué)生知識掌握情況的不同匹配相應(yīng)教材，教材均為獨立研發(fā)；
老師：授課老師均為全職高三教師；
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特色教學(xué)
測試：丹秋高考學(xué)子均需參加入學(xué)測評，掌握學(xué)生學(xué)業(yè)水平；
分班：根據(jù)學(xué)生測評情況一對一溝通實行分班；
教學(xué)：特色教學(xué)體系 高頻專題強化，讓高頻考點掌握更加牢固，確保學(xué)習(xí)效果
丹秋高考八大優(yōu)勢 助力圓夢之路
選擇專業(yè)、實力強的考前輔導(dǎo)，成績提升少走彎路
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專業(yè)強
丹秋高考數(shù)十位全職老師，均畢業(yè)于國內(nèi)知 名院校，每月大師班定向指導(dǎo)。
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架構(gòu)強
丹秋高考教學(xué)課程豐富充沛，對每一位集訓(xùn)學(xué)員制定針對性教學(xué)方案，精準提升。
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責(zé)任強
丹秋高考實行教學(xué)全程監(jiān)管責(zé)任制，專業(yè)教師們?nèi)硇臑楸O(jiān)管學(xué)員，責(zé)任心強。
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管理強
全封閉校區(qū)，24小時保安；配備專屬服務(wù)老師和教務(wù)老師，關(guān)心每一位學(xué)員。
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進步強
丹秋高考定期邀請校內(nèi)校外知 名 專家、業(yè)內(nèi)大 師進行專業(yè)的知識專項提升。
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輔助強
丹秋高考開設(shè)心靈學(xué)法指導(dǎo)等課程，輔助學(xué)員學(xué)業(yè)+心靈雙向提升。
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經(jīng)驗強
丹秋高考每周周測、每月一次大型全真模擬測試，幫助學(xué)員增加自信，增加考試經(jīng)驗。
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環(huán)境強
校園生活配套設(shè)施齊全，環(huán)境清雅，學(xué)風(fēng)濃厚，助力莘莘學(xué)子靜心沖刺高考。
高三復(fù)讀一年有用嗎？
復(fù)讀生有高考失 敗的痛苦經(jīng)歷，他們希望通過重新努力實現(xiàn)自己的理想。由于外部不利因素和自身負面因素的影 響，留級生的心理問題尤為突出。他們必須接受現(xiàn)實，明白現(xiàn)實是無法改變的，只能自我調(diào)整。不承認現(xiàn)實意味 著不給自己重新開始的機會。
丹秋部分師資力量
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毛新
原成都七中高級英語教師
資 深教研專 家
成都市先進工作者
成都市優(yōu) 秀德育工作者
原成都七中英語教研組長
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龔廉光
成都七中物理高級教師、享受國 務(wù) 院政府特殊津貼
四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人、四川省中學(xué)特級教師
四川省勞動模范、成都市首屆中 小 學(xué)教育教學(xué)專 家、
成都市十佳教壇明星、曾任中國物理學(xué)會理事、
四川省物理學(xué)會副理事長兼中等物理教學(xué)學(xué)術(shù)委員會主任
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鄒安宇
原成都七中萬達學(xué)校副校長
四川省骨干教師
高考成績教師優(yōu) 秀獎
數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人
原成都七中（林蔭校區(qū)）數(shù)學(xué)高級教師
成都七中萬達學(xué)校教育集團辦學(xué)總顧問
成都丹秋美亞學(xué)校學(xué)科總顧問
學(xué)校介紹
丹秋幫助學(xué)生實現(xiàn)大學(xué)夢
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丹秋高考學(xué)校是2014年由成都市教育局批準成立的全日制寄宿品質(zhì)民辦高級中學(xué)。8年辦學(xué)沉淀，以專注、專一的全日制封閉辦學(xué)優(yōu)勢享譽全川。學(xué)校高考集訓(xùn)中心，秉持“良心辦學(xué)，點燃新未來”的價值主張，擁有深耕高考—線的“專業(yè)，溫暖、智慧”的優(yōu)秀師資團隊。關(guān)注高考學(xué)子身、心、靈、學(xué)科等全維成長。尊重個性、激發(fā)潛能、五育并舉，創(chuàng)新提供一站式高考全托式服務(wù)，以好方法讓更多失意學(xué)子圓夢理想高校。
丹秋高考學(xué)校，一所專為夢想者打造的“輕快、力量、活潑”的方法高中！
丹秋高考學(xué)校，一所專為“中等生”量身打造的多元化私人訂制高中！
丹秋高考學(xué)校，一所讓孩子用對方法實現(xiàn)圓夢高考和人生最大增值的高中！
個性定制學(xué)案 / 迎接蝶變?nèi)松?/strong>
丹秋美亞高考復(fù)讀班，根據(jù)每一位學(xué)子實際，設(shè)立個性化的個人成長方案，有效分解任務(wù)迎接分數(shù)蝶變，實現(xiàn)高考順利圓夢！
高考提分 · 定目標
確定高考總目標、學(xué)科分解目標及學(xué)科提分目標，通過目標拆解，專項突破以掌握提分點。
學(xué)習(xí)攻堅 · 有計劃
根據(jù)目標制定日、周、月、階段達標計劃和學(xué)習(xí)策略，通過細化到季、月、周、日的階段性測試與調(diào)控，保障目標的圓滿達成。
個人學(xué)能 · 強動力
奇跡的發(fā)生是基于內(nèi)在的強大動力。利用檢測數(shù)據(jù)與自我反思，確定自己的學(xué)能目標和動力系統(tǒng)目標，成為自身學(xué)習(xí)的責(zé)任人，每日進步，每月超越，迎來蝶變。
復(fù)讀生易存在的心理問題
眼高手低。許多學(xué)生認為自己是復(fù)讀生，沒有必要聽老師講課，因為他們已經(jīng)學(xué)會了老師教的知識點，不需要聽。我認為聽老師講課是浪費時間，zui好自己做。期望值高但技能低是許多復(fù)讀生普遍存在的問題。當(dāng)老師講話時，他們會在課后立即忘記。因為老師教的一些內(nèi)容是在高中期間向復(fù)讀生介紹的，他們覺得這相對容 易接受，并認為這是他們已經(jīng)掌握的東西。課后，他們?nèi)狈M織和總結(jié)知識的能力。這個問題在做題時非常突出。
優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境
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學(xué)校一角
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學(xué)校夜景
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校園環(huán)境
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校園環(huán)境
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學(xué)校教室
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健身房
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學(xué)校公寓
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學(xué)校長廊
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學(xué)校操場
個試聽名額
