成都戴氏教育

復(fù)讀學(xué)生一般有兩種情緒，一種是自卑?？吹轿乙郧暗耐瑢W(xué)都上過大學(xué)，我感到很難過。一位參加復(fù)讀的學(xué)生說(shuō)，面對(duì)初中生，很容易產(chǎn)生自卑感。有些學(xué)生因?yàn)閯e人說(shuō)的話而變得非常敏感和脆弱，這使他們承受了巨大的壓力。此外，還有部分學(xué)生有去年高三學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。他們認(rèn)為書本知識(shí)沒有問題。他們會(huì)有點(diǎn)浮躁，不能安心學(xué)習(xí)。事實(shí)上，很多經(jīng)歷過復(fù)讀的學(xué)生已經(jīng)冷靜下來(lái)，集中精力復(fù)讀，考試成績(jī)也有了很大進(jìn)步。只要你盡力調(diào)整形勢(shì)，我相信你能做得更好。

高考期間，由于身體健康、心理等原因，未發(fā)揮真實(shí)水平，浙江公務(wù)員分低于平時(shí)考試分?jǐn)?shù)線；未填報(bào)志愿錯(cuò)誤的考生；對(duì)復(fù)習(xí)方法不了解，學(xué)習(xí)沒有策略、計(jì)劃、制度，沒有充分利用年份的考生；考生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)期望、志向、毅力，較強(qiáng)的心理承受力和面對(duì)重讀困難的勇氣；他們善于學(xué)習(xí)，勤奮。然而，由于原學(xué)校高三教師的薄弱，他們的學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，備考方向錯(cuò)誤，素質(zhì)不高，并不是理想的學(xué)生。

選擇一個(gè)好的復(fù)讀輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，看分班是否合適：文理基礎(chǔ)知識(shí)不同的學(xué)科，文理基礎(chǔ)知識(shí)不同的學(xué)科學(xué)習(xí)情況也不同。因此，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)校是否采取了分班制。不同的學(xué)生有不同的耐力，所以在不同的時(shí)期應(yīng)該采取不同的教育方法。簡(jiǎn)單地把所有的學(xué)生放在一起進(jìn)行教學(xué)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以承擔(dān)課堂教學(xué)的程度。 全日制與否：復(fù)讀生的自主學(xué)習(xí)能力普遍不強(qiáng)。文化課程的基礎(chǔ)是一般性的，所以他們只需要全日制課程和必要的夜班，以確保課時(shí)數(shù)和教育計(jì)劃得到滿足，這有利于成績(jī)的進(jìn)步。

做高考的題目，一定不要比速度，做得正確，答案是否準(zhǔn)確是得分的關(guān)鍵。建議考生在答題時(shí)要考慮概念，一步到位解決問題，這樣既能提高答題的準(zhǔn)確性，又能提高目前的效率。不要為了速度而忽視答案的質(zhì)量。速度是關(guān)鍵，但質(zhì)量是關(guān)鍵。

保持紙張表面整潔：字跡工整，紙張表面整齊，讓人心情愉悅，給老師留下良好的形象?？菰锏募埫娼o人一種很煩躁的感覺，閱卷老師不要回去討論你的例行公事，答題要有規(guī)律的思維，清晰的過程。