成都卓元教育

如果孩子不學(xué)習(xí)，父母不應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)他們，這很容易損害他們的自尊。而且，初中生大多處于青少年叛逃期。父母的嚴(yán)厲批評(píng)很容易導(dǎo)致孩子的叛逆思想。

如果孩子不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地體驗(yàn)孩子，鼓勵(lì)他們，而不是責(zé)怪他們。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí)，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。假設(shè)孩子考試成績(jī)不好，家長(zhǎng)也應(yīng)該幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而不是批評(píng)和責(zé)怪孩子，這樣更有利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。

1.專注是成功的必要條件，是全知過程的開始，是心靈的門戶。從心理學(xué)的角度來看，學(xué)習(xí)過程中注意力集中，腦細(xì)胞興奮，事物印象深刻，容易回憶。

2.召回目標(biāo)越明確、越具體，召回效果越好。心理實(shí)驗(yàn)表明，兩組學(xué)生同時(shí)閱讀一篇課文，并要求a組背誦，而B組不要求背誦。結(jié)果表明，A組的記憶能力是B組的兩倍。因此，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要強(qiáng)迫自己記住應(yīng)該記住的東西，并且堅(jiān)持不忘，這樣才能達(dá)到好的回憶效果。

3.經(jīng)驗(yàn)豐富。心理學(xué)中有一種運(yùn)動(dòng)理論，即學(xué)習(xí)一種常識(shí)或技術(shù)會(huì)對(duì)另一種產(chǎn)生影響。這一規(guī)律告訴我們，豐富的經(jīng)驗(yàn)對(duì)提高回憶能力起著重要作用。俗話說：你用腦越多，你就不必做得越好。

復(fù)讀一遍可不是小事。高考復(fù)讀考生需要注意的幾點(diǎn)，這有利于您更好的復(fù)讀。復(fù)讀需要細(xì)心的同學(xué)，不要盲目選擇重復(fù)跟風(fēng)；一旦你選擇了，你就應(yīng)該堅(jiān)持下去；建議一起選擇住宿。選擇去復(fù)讀是勇敢者的表現(xiàn)。重讀的道路上會(huì)有許多困難。每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和潛力。我們要分析認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的不足，彌補(bǔ)自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己。我們應(yīng)該了解自己的缺點(diǎn)和不足，排除一切煩惱，專心學(xué)習(xí)，不要彌補(bǔ)自己的不足，把那些干擾學(xué)習(xí)的東西扔掉。呆在一起。這是很多家長(zhǎng)和復(fù)讀生不理解的問題。

在思想上，家長(zhǎng)要幫助孩子迅速擺脫失敗帶來的痛苦和壓抑，幫助孩子樹立再奮斗一年的決心。讓孩子們明白：“世界上缺少的不是成功，而是決心和勇氣！”很多孩子會(huì)因?yàn)槭《鴳岩勺约旱哪芰?，以至于總有“一次又一次考試不及格”的陰影，這對(duì)他們重新復(fù)習(xí)和迎接考試極為不利。父母應(yīng)該花更多的時(shí)間和孩子交談，消除他們的恐懼，減輕他們的精神負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，高考的成敗受諸多因素（如考試技巧、心理素質(zhì)等）的影響。一些成績(jī)好但考試成績(jī)差的學(xué)生，往往被他們不良的心理素質(zhì)所打動(dòng)。當(dāng)這些孩子復(fù)讀時(shí)，他們的思維負(fù)擔(dān)會(huì)特別沉重，因此家長(zhǎng)需要更加注重對(duì)孩子心理素質(zhì)的鍛造，讓孩子正確看待結(jié)局。我們要特別注意的是，復(fù)讀生家長(zhǎng)在讓孩子直面失敗時(shí)，不應(yīng)把失敗當(dāng)作“鞭策”孩子的工具。比如對(duì)孩子說“如果你不夠努力，下次考試就會(huì)不及格”，這不僅加重了孩子的心理壓力，也加深了孩子的自卑感。