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蘇州人力資源培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)是多少

人力資源的三個(gè)原則

一個(gè)原則是精編，也就是盡可能壓縮(compress)編制，永遠(yuǎn)讓編制處于不夠用的饑渴狀態(tài)。好的公司都是編制精簡(jiǎn)、忙不過(guò)來(lái)，一個(gè)公司中，業(yè)績(jī)出色的部門絕對(duì)不會(huì)是那些人員冗余的部門。 對(duì)于個(gè)人也是這樣，越忙的人，你越可以增加事情給他，他一定不會(huì)讓你失望；越閑的人，你越不敢把事情交給他?！钡拇_，能力越高的人，你對(duì)他的期望也越高，然后十分的重視與提高他的能力。反之，能力低的人，你對(duì)他的關(guān)注便少，從而減少(decrease)對(duì)他的期望和工作安排。

第二個(gè)原則是優(yōu)待。企業(yè)要少用人，但是對(duì)用的人一定要優(yōu)待，給他們超過(guò)同行的待遇。的確好的待遇和工作環(huán)境能讓工作的人決定是否能堅(jiān)持這份工作。

第三個(gè)原則是二八原則。80%的業(yè)績(jī)是由20%的人創(chuàng)造(create )的，因此，公司必須把80%的薪酬付給20%的人，而不是搞大鍋飯。因此，“管理者必須記住，大鍋飯就是照顧后進(jìn)，若照顧后進(jìn)就是對(duì)先進(jìn)的不公；若對(duì)先進(jìn)不公就是對(duì)全體的不負(fù)責(zé)任。”能者多得，付出的多，得到的也會(huì)也會(huì)隨之相應(yīng)而來(lái)。

目前有哪些人在考人力資源的證書呢？

人員很雜，范圍很廣，主要有以下幾類：

（1）從事人力資源工作的群體。這類人由于工作、晉升的需要，可能會(huì)考一個(gè)更高一級(jí)的證書，畢竟在這個(gè)人力資源這個(gè)圈子混，別人有了，自己也得有一個(gè)，至少能裝門面。

（2）在校學(xué)生和即將畢業(yè)的的人員。特別是人力資源相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，基本上在畢業(yè)之前都會(huì)考完三級(jí)證，也有一部分其他專業(yè)的學(xué)生，不打算從事原有專業(yè)的工作，打算轉(zhuǎn)行的。

（3）咨詢公司、獵頭、培訓(xùn)行業(yè)等群體。這些行業(yè)多是要和人力資源從業(yè)者打交道，所以必須要具備一定的人力資源管理知識(shí)，沒(méi)用一定的專業(yè)度，很難和人力資源工作人員溝通，達(dá)成一致的看法，只有雙方很暢快的溝通，才有可能達(dá)成業(yè)務(wù)上的合作。所以，這類人員，需要有比較系統(tǒng)的人力資源管理知識(shí)，如果完全不懂，是沒(méi)辦法和客戶溝通的。

當(dāng)然除了這些人員，還有中途轉(zhuǎn)行做人力資源的，也有工作需要，需要了解人力資源的，還有對(duì)人力資源有興趣的，也會(huì)考這個(gè)證書。

為什么這么多人說(shuō)人力資源管理師證書沒(méi)用呢？

這和我們國(guó)家的行業(yè)準(zhǔn)入制度有關(guān)，像會(huì)計(jì)證、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、特種作業(yè)操作證等這些證書，實(shí)行的是持證上崗，就是說(shuō)必須先有這個(gè)證書才能做這個(gè)崗位的工作?？剂藭?huì)計(jì)證的人可能也有這個(gè)感覺(jué)，考了會(huì)計(jì)證，也不一定學(xué)到的大小都有用，也還是靠工作中慢慢積累。但因?yàn)橛袊?yán)格要求，持證上崗，就必須考了，不存在爭(zhēng)議，但人力資源管理師，還沒(méi)有實(shí)行準(zhǔn)入制度，就顯得可有可無(wú)了。

因此，說(shuō)沒(méi)有用的，主要是學(xué)完了和沒(méi)學(xué)過(guò)一樣，造成的原因的是多方面的，小編也教過(guò)很多考證班，一類人是基本不去上課，去上課的人不到報(bào)名人數(shù)的一半，這類人肯定是說(shuō)學(xué)了沒(méi)有用的；還有一類是認(rèn)真上課的人，也會(huì)說(shuō)用處不大，就和我們的教程有一定的關(guān)系，這套教程的確很理論化，但人力資源工作又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，每一項(xiàng)工作需要去實(shí)際操作，課堂上是沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)的，就導(dǎo)致講的是理論，工作中無(wú)法得到應(yīng)用。

說(shuō)有用的，會(huì)覺(jué)得學(xué)完后，對(duì)人力資源體系有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和了解，其次是找工作還是有一定作用的，學(xué)習(xí)的同時(shí)也能認(rèn)識(shí)更多的同行，也是一種收獲。