隨著社會老齡化的加劇，健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。目前，中國人口老齡化對中國經(jīng)濟(jì)增長的影響是明顯的。但是，人口老齡化不應(yīng)成為社會發(fā)展的負(fù)擔(dān)。只有積極尋求對策，才能實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老社會的和諧。中國的老齡化趨勢給中國健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的機(jī)遇。以下是成都華商健康管理師培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
健康管理師課程
華商實(shí)力帶學(xué)-
01
適合人群
初次考試、零基礎(chǔ)、多次考試未過，自律性弱需要助學(xué)指導(dǎo)督促，日常學(xué)習(xí)時(shí)間和精力有限。
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02
雙章直通班
模塊：考點(diǎn)精講， 精練習(xí)題， 考前串講， 核心考點(diǎn)。資料：《題庫精編》， 《復(fù)習(xí)匯編》， 《核心考點(diǎn)》。服務(wù)：①VIP2答疑通道， ②學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)， ③協(xié)助報(bào)名。
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03
無憂班
模塊：考點(diǎn)精講， 精練習(xí)題， 核心考點(diǎn)， 考前串講， 考前集訓(xùn)， 考前刷題。資料：《題庫精編》， 《復(fù)習(xí)匯編》， 《核心考點(diǎn)》。服務(wù)：①VIP3答疑通道， ②學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)， ③協(xié)助報(bào)名， ④專屬班主任，
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04
封閉集訓(xùn)班
模塊：封閉集訓(xùn)， 考前刷題。資料：《題庫精編》， 《復(fù)習(xí)匯編》， 《核心考點(diǎn)》。服務(wù)：①VIP3答疑通道， ②專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)， ③協(xié)助報(bào)名， ④專屬班主任， ⑤當(dāng)期考試不過，全額退費(fèi)。
健康管理師工作內(nèi)容
1.收集和管理個(gè)人或群體的健康信息；評估個(gè)人或群體的健康和疾病風(fēng)險(xiǎn)，并向個(gè)人或群體提供健康咨詢和指導(dǎo)；為個(gè)人或團(tuán)體制定健康促進(jìn)計(jì)劃；
2.個(gè)人或群體的健康維護(hù)；
3.對個(gè)人或團(tuán)體進(jìn)行健康教育和宣傳；開展健康管理技術(shù)的研發(fā)，評價(jià)健康管理技術(shù)的應(yīng)用效果。
成都華商課程優(yōu)勢
Course objectives-
01
針對性
課程體系設(shè)置完全以該層級HR的企業(yè)實(shí)際需求為導(dǎo)向進(jìn)行針對性設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出，確保學(xué)員能夠?qū)W以致用。
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02
實(shí)踐性
課程體系中的理論知識均會通過實(shí)際工作場景模擬或練習(xí)進(jìn)行鞏固，切實(shí)提高學(xué)員實(shí)際工作能力。
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03
強(qiáng)化性
所學(xué)知識均會通過課后任務(wù)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化，讓學(xué)習(xí)效果更好。
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04
靈活性
授課形式靈活多樣，根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)合理選擇不同的學(xué)習(xí)形式，在保證學(xué)員學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，盡量減輕學(xué)員學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
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05
目標(biāo)性
每個(gè)教學(xué)模塊均設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)為學(xué)習(xí)效果衡量標(biāo)桿，嚴(yán)格考核，讓學(xué)習(xí)效果更好。
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06
延續(xù)性
在學(xué)員通過考核之后，仍可以針對工作問題向?qū)熯M(jìn)行咨詢，讓學(xué)員在工作中擁有堅(jiān)實(shí)的后盾。
健康管理師的發(fā)展前景如何？
隨著社會、生活和工作節(jié)奏的加快，人們無論在生活、工作還是學(xué)習(xí)上都承受著越來越大的壓力。目前，中國70%的人處于亞健康狀態(tài)，15%的人處于疾病狀態(tài)。在未來10年內(nèi)，各種慢性病將以爆炸性的速度迅速擴(kuò)展到每個(gè)家庭。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)，中國人均衛(wèi)生支出不到美國的5%，僅占全球人均衛(wèi)生支出的1/5。因此，中國的大健康產(chǎn)業(yè)具有很大的發(fā)展?jié)摿Α?
成都華商課程保障體系
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教師保障
此階段所有師資均為雙師型教師，既擁有豐富的理論知識，又擁有足夠的實(shí)際工作能力以及充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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就業(yè)保障
入學(xué)簽訂“就業(yè)協(xié)議”，我校會按協(xié)議規(guī)定推薦就業(yè)機(jī)會，均為所學(xué)專業(yè)對口就業(yè)崗位。
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工作保障
我校會設(shè)置職業(yè)督導(dǎo)師，學(xué)員在就業(yè)后遇到問題均可向督導(dǎo)師進(jìn)行咨詢，幫助學(xué)員成功轉(zhuǎn)型，學(xué)員順利就業(yè)
健康管理師如何提高
理論與技能的結(jié)合。理論知識和專業(yè)能力之間存在重疊的知識點(diǎn)，在考試過程中也會進(jìn)行交叉評估。例如，第4章回顧慢性病，第7章回顧營養(yǎng)，第8章回顧鍛煉，第9章回顧心理學(xué)和技能，第4章回顧健康干預(yù)。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，將健康管理的過程和內(nèi)容進(jìn)行了整合。例如，在回顧糖尿病干預(yù)時(shí)，我們應(yīng)該將高危人群與危險(xiǎn)因素結(jié)合起來，將非藥物干預(yù)策略與2型糖尿病的運(yùn)動處方和均衡飲食結(jié)合起來。
成都華商機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce
成都華商職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，自成立以來，堅(jiān)持“誠實(shí)、勤奮、有愛心、不走捷徑”的學(xué)校文化，始終遵循“誠信辦學(xué)、服務(wù)學(xué)員”的辦學(xué)宗旨，始終貫徹“用教育鍛造你我華彩人生”的學(xué)校使命，贏得了社會和廣大學(xué)員的一致好評。
培訓(xùn)專業(yè)
企業(yè)人力資源管理師、心理咨詢師。勵精圖治，我們會一直攜手全體學(xué)員用教育鍛造你我華彩人生！
我們的發(fā)展定位
成都華商職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校勵精圖治，我們會一直攜手全體學(xué)員用教育鍛造你我華彩人生！
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