安康護(hù)航青少年特訓(xùn)學(xué)校

陜西孩子叛逆厭學(xué)全封閉式管教學(xué)校推薦

1、陜西護(hù)航青少年叛逆厭學(xué)封閉軍事化管教學(xué)校

2、思博圖戒網(wǎng)中心

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注：以上排名不分先后。護(hù)航教育叛逆學(xué)校，挺不錯的，下面給大家介紹下。

面對孩子青春期的叛逆家長應(yīng)該怎么做？

1、管教不要過嚴(yán)。

叛逆期的孩子內(nèi)心Z反感的就是被人管束。這時家長在教育上要稍微放寬一些，不要再那么嚴(yán)厲，以免孩子對家長產(chǎn)生抵觸心理。一旦有抵觸，孩子就更難管教。但是這個時候也不能什么都不管，只是不那么嚴(yán)了而已，這個時候的孩子總想著放縱自己，做些父母不讓做的事。所以在孩子思想上有偏差的時候一定要糾正過來。

2、溝通時站在孩子的角度。

家長要學(xué)會與孩子平等交流，溝通的時候要站在孩子的角度上想問題。這樣不僅能避免一些矛盾的產(chǎn)生，還能更好地引導(dǎo)孩子說出他們的心聲，進(jìn)而使雙方的溝通更加順暢，孩子也會更易于接受家長的建議和勸解。

3、堅持正面教育。

家長要用積極、鼓勵的教育方式代替簡 單、粗暴的教育方式。贊美、表揚(yáng)是一種肯定、一種認(rèn)可，能使孩子朝著積極健康的方向發(fā)展。對有不良行為的青少年非打即罵，不僅毫無效果，甚至?xí)?。要堅持正面教育，對青少年的具體情況進(jìn)行具體分析，通 過講道理使他知道自己錯在哪里，并鼓勵他進(jìn)行改正。

初 中娃兒叛逆的表現(xiàn)

1、階段性。青春期孩子出現(xiàn)叛逆行為具有一定的階段性，當(dāng)孩子的心理認(rèn)知能力提升時，孩子的評判能力形成，開始質(zhì)疑權(quán) 威，孩子的叛逆行為就會開始。一旦孩子在家長和老師的引導(dǎo)下，安穩(wěn)度過這個叛逆期，孩子的叛逆行為就會慢慢消失。

2、瘋狂的“小秘密”。許多父母對孩子不讓自己進(jìn)入他房間的行為感到難過。好像覺得和孩子之間的距離一下子被拉長了，同時又擔(dān)心孩子是不是有什么見不得人的事不能讓自己知道。

3、冷漠性。與父母的對抗造成與父母關(guān) 系緊張，對父母不尊重自己的言行感到非常反感，父母傷心，孩子視而不見，毫不觸動，情感十分冷漠。

10歲女孩叛逆的原因

1.自信心膨脹。

十歲左右孩子，通 過一至九歲的探索期的成長，對人和事物形成了一定的認(rèn)知，從而導(dǎo)致自信心膨脹，認(rèn)為自己已經(jīng)超越了家長的能力，不愿意聽家長的說教。

2.比較敏感，自尊心較強(qiáng)。

這個時期的孩子屬于情感發(fā)育階段。異常敏感，對于別人的一些言論，容 易引起自己的一些想法，那么家長的一些教育，會被認(rèn)為是在批評甚至嘲諷自己。

3.家長的教育方式孩子不能接受。

這個年齡段的孩子會認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，有了一定的自己是非觀點(diǎn)。所以對之前家長訓(xùn)斥教育方式，或者是哄孩子那種教育方式，孩子反感了。

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從事問題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗，常年面向全國招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問題青少年。

我們的管理是實行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵志課，意志力課，自信心課，國學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。塑造孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開始，學(xué)會為人處事，學(xué)會感恩他人，學(xué)會自我管理。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對一心理輔導(dǎo)、愛國教育、戶外拓展、勞動體檢

護(hù)航特訓(xùn)

關(guān)愛尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長的隱私/全面提升文化課成績/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力