漢中護(hù)航青少年特訓(xùn)學(xué)校

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14歲叛逆的孩子嚴(yán)重怎么辦？

1，正確看待青春期叛逆現(xiàn)象，這是人生必經(jīng)的過(guò)程。凡事以商量征求意見(jiàn)的方式與孩子交流，尊重孩子的想法，孩子在這個(gè)年齡階段，渴望被認(rèn)同，少責(zé)備訓(xùn)斥和打罵。

2，不要老盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿自己孩子的短處，同別的孩子的長(zhǎng)處進(jìn)行比較。要正視自己孩子的不足之處，家長(zhǎng)要盡可能的找到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并把優(yōu)點(diǎn)放大，與孩子多溝通、多交流、多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的反抗情緒。

3，讓孩子多參加活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，保持良好的心態(tài)，樹(shù)立自信心。不要一味說(shuō)讓孩子反感的話，冷靜看待問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)取孩子的想法，多陪伴孩子。對(duì)孩子要多引導(dǎo)，少?gòu)?qiáng)迫他去干什么，這樣會(huì)建立良好的親子關(guān) 系。

4，在學(xué)習(xí)方面，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班上找一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不要過(guò)分看重成績(jī)。

5，允許孩子犯錯(cuò)：這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子Z好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

6，讓孩子多去親身體驗(yàn)，不必老是把孩子拴在身邊，那般孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)的可能會(huì)降低，沒(méi)法鍛練自身。假如孩子很想要做一件事情，放開(kāi)手讓孩子去，即便那就是一件有誤的事兒，還可以讓孩子去做，讓孩子了解不正確，讓孩子感受痛楚和不成功。

7，增強(qiáng)孩子自信心，孩子要獨(dú)立，家長(zhǎng)要順勢(shì)而為。對(duì)一些簡(jiǎn) 單的人際交往，洗衣做飯，購(gòu)物旅游，社團(tuán)活動(dòng)，要放手讓孩子去干，以提高孩子的獨(dú)立能力。這樣做，既滿足了孩子的獨(dú)立愿望，又使孩子健康成長(zhǎng)，何樂(lè)不為？

對(duì)孩子叛逆期的孩子，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的耐心和尊重，讓孩子感受到公平和尊嚴(yán)，并逐漸去引導(dǎo)孩子行程積極樂(lè)觀的人生觀。

孩子不懂感恩的表現(xiàn)有哪些

1、忘恩負(fù)義，不知回報(bào)。忘卻恩情，不懂報(bào)答，是教育中不容忽視的問(wèn)題。孩子的成長(zhǎng)伴隨著父母的辛勤付出和深沉愛(ài)護(hù)，然而，若缺乏正確的引導(dǎo)，孩子可能形成一種忘恩負(fù)義的心態(tài)。

2、逃避責(zé)任，無(wú)擔(dān)當(dāng)心。古語(yǔ)有云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。這句話凸顯了家庭教育對(duì)孩子品行的重要影響。設(shè)想一幕，孩子不慎摔倒，若家長(zhǎng)僅歸咎于外界因素，而不引導(dǎo)孩子自我反省，便潛移默化中教會(huì)了孩子逃避責(zé)任。

3、索取無(wú)度，討價(jià)還價(jià)。在家庭教育中，我們常說(shuō)“寵則慣，慣則不知其過(guò)”。當(dāng)孩子始終向父母索取并且與之討價(jià)還價(jià)時(shí)，這往往反映出家長(zhǎng)的縱容態(tài)度。本意可能是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維，但長(zhǎng)期下去，孩子易養(yǎng)成一種計(jì)算式的心態(tài)，把家庭關(guān)系簡(jiǎn)化為一場(chǎng)交易。

4、看到好多東西想要自己獨(dú)占。不孝順的孩子，他們的性格都是自私自利的，每次看到自己喜歡的東西都要第—時(shí)間拿到自己手中，就算東西是別人的，也要爭(zhēng)搶過(guò)來(lái)甚至出手打人，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這種情況，一群孩子正在玩耍，有的孩子就會(huì)把旁邊孩子的玩具搶過(guò)來(lái)。

5、漠視他人的付出。孩子小時(shí)候的行動(dòng)能力表達(dá)能力都是有限的，所以無(wú)論做什么都需要家長(zhǎng)的幫助才能夠完成，孩子長(zhǎng)到一定的年紀(jì)之后，我們就要鼓勵(lì)他們自己的事情自己做，訓(xùn)練他們的獨(dú)立自理能力，如果你還是一味的包辦孩子一切，他們就會(huì)養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣。

6、懶惰成性。有些孩子很是懶惰，明明自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了吃飯，還等著父母喂，自己的房間、衣物從來(lái)都不清洗和整理，更別說(shuō)替父母分擔(dān)家務(wù)活了。久而久之，孩子就會(huì)變成一個(gè)懶惰成性，只圖享樂(lè)，而不懂付出，還什么不會(huì)干的人。

男孩11歲進(jìn)入叛逆期的原因

原因一：孩子的自尊心受到傷害。

有一些家長(zhǎng)經(jīng)常無(wú)視孩子的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過(guò)失時(shí)，不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤，商量補(bǔ)救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，特別是在眾人面前受到批評(píng)或者受了委屈，使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無(wú)援，產(chǎn)生叛逆心理。

原因二：爭(zhēng)取獨(dú)立。

青少年叛逆的另一個(gè)原因是爭(zhēng)取獨(dú)立的斗爭(zhēng)。在青春期，孩子們開(kāi)始渴望從父母那里獲得更多的自由。有時(shí)父母可能會(huì)混淆叛逆空間的需要，他們的反應(yīng)可能會(huì)導(dǎo)致青少年叛逆。

原因三：為接受而斗爭(zhēng)。

青少年深受同齡人的影響。他們想融入并可能會(huì)嘗試模仿他們朋友的生活方式。過(guò)著他們所欣賞的生活方式所帶來(lái)的壓力可能會(huì)導(dǎo)致叛逆，因?yàn)樗麄儾辉俾?tīng)父母的話。

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從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常年面向全國(guó)招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問(wèn)題青少年。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵(lì)志課，意志力課，自信心課，國(guó)學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開(kāi)始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自我管理。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、愛(ài)國(guó)教育、戶外拓展、勞動(dòng)體檢

護(hù)航特訓(xùn)

關(guān)愛(ài)尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長(zhǎng)的隱私/全面提升文化課成績(jī)/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力