學習注意力的培養(yǎng)
選擇適當的刺激物。
要讓小學兒童體驗到自身學習的成功，以此激發(fā)學生的學習動機。這是使他們把注意力集中在學習上的有效手段。我在教學中常常采用以下幾種：
1、口令刺激。例如，“用小眼睛看黑板”，“一，二，三”…以及其他激發(fā)學生注意力的方法。
2、如果學生在思維過程中不注意，教師也可以選擇“小思想家”、“小紅星”和“小模型”，激發(fā)學生集中精神，用大腦思考。
3、給學生適當的物質刺激以提高他們的注意力。例如，認真聽課的孩子將獲得小紅花、小五星等獎勵。
注意力學習的注意
通常，注意力將我們的精神活動導向某個事物，有選擇地接受某些信息，抑制其他活動和其他信息，并將所有的精神能量集中在我們所指的事物上。因此，良好的關注將提高我們的工作和學習效率。注意障礙主要表現(xiàn)為無法將心理活動導向某一特定事物，或無法將全部精力集中在這一事物上，而無法抑制對無關事物的注意。這種情況的原因很復雜，許多嚴重的心理障礙會導致注意力障礙。對學生來說，這主要是由于學習負擔過重和心理壓力過大，造成高度緊張和焦慮，導致無法集中精力的障礙。此外，睡眠不足，大腦不能充分休息，也可能出現(xiàn)分心的情況。
注意力學習的辦法
理解專注的重要性。在適當的場合和時間，講故事、講故事等形式，讓孩子們明白，只有專注于學習和做事情才能產生良好的效果，從而理解專注的重要性。例如，給孩子講“貓咪釣魚”的故事，給大一點的孩子講“秋高氣爽”的故事。
明白專心學習、提高學習效率的價值.專注可以提高學習效率。提高效率等于節(jié)省時間。節(jié)約時間等于延長生命，時間就是生命。浪費時間等于浪費生命。一個生活在70歲以上，但也超過20萬天的人，必須珍惜每一天每一小時。生命是我們大的財富。了解這一事實，我們會珍惜時間，專注于學習和提及它。高效率。
注意力學習的好處
培養(yǎng)孩子在提高注意力質量方面的自信通常是更多的肯定和鼓勵來實現(xiàn)的。更積極的暗示和避免消極的暗示，如父母說“我們的孩子不專注”、“我們的孩子總是不專注”、“孩子自己說（或想）、“我不專注”、“我不能集中”等等，都對培養(yǎng)自信心非常不利。
排除外界的干擾.
作為家長要為孩子創(chuàng)造一個舒適、安靜、良好的環(huán)境.好有單獨的房間,家里干凈整齊,擺放有序；有良好的生活習慣,講秩序,整潔而不亂；從小培養(yǎng)孩子的歸位意識；家長盡量不在家里打牌、搓麻,盡力減少放電視、音響等帶來的干擾.
個試聽名額
