成都平素特訓學校

成都市全封閉叛逆不聽話孩子管教學校排名前十

叛逆孩子管教學校主要是通過專業(yè)心理老師輔導，不良行為矯正、良好興趣培養(yǎng)、感恩教育、勵志教育等多種方式幫助孩子轉(zhuǎn)變叛逆心理，戒除網(wǎng)癮，矯正不良行為習慣，很多父母在面對叛逆孩子的教育問題上焦頭爛額，這里整理了正規(guī)叛逆孩子學校匯總清單，希望對您有所幫助。

1、平素康特訓教育學校

2、杰龍叛逆特訓學校

3、青禾啟卓拓展訓練

4、德馨勵志教育

5、新起點勵志教育學校

6、護航青少年叛逆教育學校

7、成龍青少年綜合素質(zhì)教育學校

8、心陽教育青少年素質(zhì)教育學校

9、勵萱青少年叛逆教育學校

10、知恩特訓學校

以上排名不分先后，僅供參考。

9歲孩子離家出走怎么辦？

1、應(yīng)該保持冷靜，理智處理問題。

孩子離家出走有很多原因，比如叛逆、情感壓抑、學習壓力等等，家長需要了解孩子為什么會出現(xiàn)這種情況，尋找問題的根源。在面對孩子離家出走時，不要讓自己陷入情緒化的狀態(tài)，也不要急于求成，而是應(yīng)該理智分析情況，制定應(yīng)對方案。

2、嘗試與孩子進行溝通，了解孩子的真實想法和感受。

如果孩子因為困境或者有各種問題所以離家出走的，父母應(yīng)該給予孩子真誠的關(guān)心和支持。家長應(yīng)該盡量理解孩子的處境與困難，并耐心地傾聽孩子將心中問題傾訴出來，不能本著想當然的想法指責孩子，要嘗試與孩子溝通和解決問題的辦法。

3、反思自己的家庭教育方式，了解孩子的思想和情感需求。

父母的身教和言傳都會影響孩子的成長和人生發(fā)展，一些不當?shù)募彝ソ逃绞綍l(fā)孩子的反感，造成孩子的離家出走。家長應(yīng)該多了解孩子的自我需求和接受度，根據(jù)孩子的性格和個性區(qū)別合理制定家庭教育方式，讓孩子在一個溫馨和諧的家庭成長。

4、確保孩子的基本需求得到滿足。

孩子可能離家出走是因為感到生活在家里無法滿足他們的基本需求。確保孩子在生理、心理和情感上都得到足夠的關(guān)愛和支持。這可能包括提供安全穩(wěn)定的家庭環(huán)境、關(guān)注他們的學業(yè)、建立積極的親子關(guān)系等。滿足這些基本需求有助于減少孩子尋求其他途徑滿足需求的可能性。

5、制定明確的規(guī)矩和約定。

建立家庭規(guī)矩和約定是家庭教育的基礎(chǔ)，這也適用于處理孩子離家出走的問題。與孩子一起制定明確的規(guī)矩，確保他們了解家庭中的期望和責任。同時，也要給予他們表達自己想法和需求的空間，以促進更好的溝通。

6、激發(fā)興趣和熱情。

離家出走的孩子可能缺乏積極的活動和興趣愛好。家長們可以鼓勵孩子參與體育、藝術(shù)、音樂或其他有益的活動。這不僅可以幫助孩子建立自尊心和自信，還可以讓他們感到生活更有意義。通 過培養(yǎng)興趣和熱情，孩子們可能會減少逃離家庭的欲望。

1.學生離家出走后，必然會荒廢學業(yè)。

2.一個未成年人獨自或結(jié)伴出走他鄉(xiāng)，沒有了父母的關(guān)心和愛護，失去了生活的依靠，很容 易受人欺負和成為被害人。

3.學生出走后，常常會成為犯罪分子的侵害對象，并極易受騙。

4.由于學生出走后陷入缺衣少食困境之中，因此很容 易鋌而走險，或在不法分子的拉攏和教唆下，參與搶劫、偷竊、斗毆等違法犯罪活動。

5.學生出走后，會遇到種種挫折和障礙，加之自身心境惡劣，很容 易產(chǎn)生自傷的念頭。

6.造成父母的恐慌不安，耗費錢財和精力去各處尋找。 只有勇敢地承認錯誤，才能徹底地改正錯誤，做生活中的強者。對學生來說，這才是正確的抉擇。

獨特教育模式

一、行為指導咨詢

團體咨詢師指將問題相似或者互補的學生安排在一個咨詢中，以團體游戲、團體沙盤游戲等團體參與的方式，通 過大家的互動、探討來呈現(xiàn)自己在與人交往過程中的問題和應(yīng)對模式，團體成員具有相互療愈作用，并且在心理老師的帶領(lǐng)參與下，將孩子的問題得到很好的解決。

家庭系統(tǒng)咨詢學習

華生有一句至理名言：“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和和領(lǐng) 導 者，甚至于乞丐和盜賊”。其翻譯過來的意思就是環(huán)境和教育方式能培養(yǎng)一個孩子，也可以毀掉一個孩子。剛出生的孩子是一張白紙，但是后期怎么變成了所謂的“問題少年”，95%都是家庭原因造成。

所以平素康教育也在學生調(diào)整過程中引入家庭系統(tǒng)學習，讓擱淺的家庭問題在咨詢老師的家庭系統(tǒng)輔導下得到很好的解決，提升家庭成員的幸福感。

小劇場

小劇場表演突破了傳統(tǒng)的教學方式，即老師上課，學生聽課的上課模式。小劇場是在咨詢老師、素質(zhì)拓展師與以及助教的帶領(lǐng)下，以班級為單位，每周讓孩子自編自導自演人生劇本，劇本包括自己的人生經(jīng)歷，身邊發(fā)生的事情的感受感悟。學生以現(xiàn)在的具有理性的眼睛，重新審視、看待、評價、解釋劇中事件，不但培養(yǎng)了孩子換位思考的能力，更能夠讓孩子從劇中找到自己的影子，心理劇的跌宕起伏的情景，各種人物心理變化的呈現(xiàn)，讓孩子得到心理撫平

二、行為塑造

素質(zhì)拓展訓練，成為獨特的一種行為塑造模式，對學生產(chǎn)生的不僅僅是行為習慣上的改變，而是行為加上思想的轉(zhuǎn)變，從而真正的達到改變學生的目的！

素質(zhì)拓展訓練

素質(zhì)拓展訓練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質(zhì)教育，它以運動為依托，以培訓為方式，以感悟為目的。它與傳統(tǒng)的知識教授相比，少了一些說教和輸，多了一些運動中的體驗和感悟。

拓展訓練能使青少年學生激發(fā)個人潛能，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，從而達到提高學生心理素質(zhì)的目的。

平素康素質(zhì)拓展師有著豐富的戶外拓展訓練經(jīng)驗，能夠結(jié)合孩子的不同問題設(shè)置不同的素質(zhì)拓展訓練項目，真正達到讓學生學習到生活經(jīng)驗、體驗到社會教育、形成正確的人際、情感和社會性價值觀！

三、文化教育

平素康的教育理念不僅僅停留在老師在黑板上講課，講臺下面學生聽課的傳統(tǒng)教育模式，怎樣真正的調(diào)動學生的學習積極性，使得課堂不死板，讓學生在改變行為的同時，培養(yǎng)學生的學習興趣，成為了德章教育制定文化課程的選擇標準。

1.陶藝手工課程

不同于普通德章教育的課程，在學習陶藝（或者手工）制作的過程中，培養(yǎng)孩子的動手協(xié)調(diào)能力，專注力，同時讓孩子體會到中國傳統(tǒng)手工藝術(shù)的樂趣，讓學生愛上制作！在制作過程中去體會生活其實無處不存在樂趣！

2.國學經(jīng)典

傳承美德傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的 “仁、義、忠、恕、孝、悌、禮、信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，至今仍具有現(xiàn)實指導意義。

通 過學習，讓這些傳統(tǒng)美德根植于學生的心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風，具有重要的現(xiàn)實意義。 由于大多學生都是獨生子女，自私、任性、不懂禮貌等現(xiàn)象在學生中比較普遍，學生接受國學教育之后，變得更加謙讓、團結(jié)同學、尊重師長了。國學經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進了孩子的訓練學習生活，規(guī)范著他們?nèi)粘Ｐ袨?，成為孩子們成長路上的“指南針”。

3.文化課程

有不少家長擔心自己的孩子在平素康進行行為習慣的調(diào)整，因此耽誤了正常的學習，小編在這里要告訴家長一句話：磨刀不誤砍材工！假設(shè)孩子沒有良好的心理素質(zhì)、行為習慣，沒有學習愛好，讀再多的書都是無濟于事的。倒不如咋們先把“刀”磨好，砍材自然是不費力氣的！

在孩子的改變得到了老師家長的認可之后，并且孩子也有了想要學習的想法時候，那么他便可以進入文化課程的輔導學習了。文化課程輔導學習是根據(jù)孩子的學習情況，老師制定課程內(nèi)容，幫助孩子更好地銜接正常德章教育生活所開設(shè)的課程！

孩子離家出走的原因有哪些？

1、在家不順心，家長管教的比較嚴緊，他的自由受到了挑戰(zhàn)。

2、家長溺愛?，F(xiàn)在的孩子都是“獨生子女”，他們生活在衣食不愁、無憂無慮的時代和家庭中，他們是父母的希望，因此父母對他們都是百依百順，這自然而然會使他們處于了家庭的中心地位，那種天生的“優(yōu)越感”一直伴隨著他們成長，所以他們一直認為這種家庭“地位”是天經(jīng)地義的！所以稍有不如意就受不了，就用某些方式進行“報復”，出走是他們的首 選！

3、叛逆期影響。正在發(fā)育期的孩子，隨著生理和心理的發(fā)育，內(nèi)心逐漸在發(fā)展變化，隱隱潛浮著強烈的獨立和自我意識，膨脹的心里在蠢蠢欲動，一旦被家長激怒就離家出走。

4、學習壓力大。現(xiàn)在的孩子學習任務(wù)都比較重，平時作業(yè)多，周末還有各種補習班，興趣班……有些孩子不堪忍受，只能選擇離家出走。

5、受社會環(huán)境的影響。現(xiàn)在的孩子普遍都早熟，也是社會風氣的影響，小 學生都很成熟了，還別說中 學生。網(wǎng)絡(luò)太發(fā)達了，感覺他們啥都懂，所以外界對他們的誘惑很大，總覺得外面的世界很精彩。外面的世界吸引他的想象力，想要嘗試一下。

關(guān)于平素康

專注青少年抑郁康復，叛逆矯正，思想行為教育等

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成都平素康健康管理有限公司是專業(yè)從事健康管理、青少年抑郁康復、叛逆矯正，素質(zhì)教育，全面恢復孩子身心健康的機構(gòu)。以青少年健康成長為目標的康復機構(gòu)，平素健康本著實事求是，以人為本，不忘初心為公司文化和理念；青少年抑郁、叛逆的家庭，提供康復訓練方案，心理建設(shè)幫扶，完善孩子心智模式，幫助孩子確定合適的人生目標，提升開發(fā)潛能，全面恢復孩子身心健康為公司的核心使命；平素康憑借出色的理念、獨特的康復模式、專業(yè)的團隊取得了非常好的效果，得到了眾多家庭的一致認可。公司以心理建設(shè)，行為矯正，健康恢復為核心，主營三個業(yè)務(wù)：其一調(diào)整青少年抑郁，情緒障礙等亞健康狀態(tài)：將家庭系統(tǒng)教育咨詢、行為糾正咨詢、文化教育、思想行為教育咨詢以及身心健康恢復相結(jié)合，形成了五位一體獨特的調(diào)整方案。從而在根本上改善了青少年的行為模式、提高了青少年的應(yīng)對方式、全面恢復青少年身心健康以及家庭幸福感。其二進行文化輔導咨詢:由專業(yè)老師陪伴，鞏固孩子基礎(chǔ)知識、拓寬視野、開發(fā)思維、提高內(nèi)涵，幫助孩子高效保值的完成學業(yè)任務(wù)；其三開展冬、夏令營：以龍泉百工堰公園中心島作為拓展訓練基地，融合心理教育理念，寓教于樂。完善青少年的心智模式，增強青少年的榮辱感、提高青少年的抗壓力、培養(yǎng)青少年正確的社會主義核心價值觀。