作為一個(gè)學(xué)生，我們需要記住很多東西，中英文文章，數(shù)學(xué)和化學(xué)公式；當(dāng)我們工作的時(shí)候，我們需要記住很多工作時(shí)間表和安排?？傊?，我們需要記住我們生活中的事情。不管有多大或多小，有一個(gè)小腦袋，我們可以想象我們應(yīng)該有多累。以下是成都博沃思記憶力培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
精品心理課程
Course objectives-
01
沙盤(pán)心理課
沙盤(pán)為兒童提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間，通過(guò)象征、隱喻的形式在沙盤(pán)里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題。
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02
游戲心理課
通過(guò)游戲的方式，直接了解其行為內(nèi)在的深層根源，過(guò)程中充滿歡樂(lè)，沒(méi)有壓力，讓孩子處于 愉悅的氛圍中，進(jìn)行主動(dòng)、自主探索。
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03
談話心理課
基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派，探索個(gè)人過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)歷，促進(jìn)行為的改變，重建經(jīng)驗(yàn)及感覺(jué)的組織方式。
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04
音樂(lè)治療課
是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程，治療師利用音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式，以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，作為治療動(dòng)力的治療關(guān)系，幫助被治療者達(dá)到健康的目的。
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05
藝術(shù)治療課
以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，以繪畫(huà)、黏土、音樂(lè)、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合，從而促進(jìn)兒童的心理成長(zhǎng)。
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06
正念療法課
以正念為核心的心理療法，以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn)，廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等情緒心理問(wèn)題，在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。
如何去培養(yǎng)和提升孩子的記憶力
運(yùn)用你所有的感官
使用視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的多感官學(xué)習(xí)方法——大聲朗讀、交談和使用道具。這有助于您的孩子以各種方式與材料互動(dòng)，使其更容易與材料聯(lián)系。
把信息分成小塊
記住一點(diǎn)信息比一次處理大量數(shù)據(jù)容易。從基礎(chǔ)開(kāi)始，從那里建立理解。讓你的孩子以后更容易記住。
成都博沃思測(cè)評(píng)工具
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CAS認(rèn)知力測(cè)評(píng)
美國(guó)引進(jìn)的專業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，多方面細(xì)致測(cè)評(píng)全面定位學(xué)員腦力級(jí)別，加拿大戴斯-納格利爾里《CAS認(rèn)知力分析報(bào)告》
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FAD家庭教育模式量表
根據(jù)國(guó)際McMaster家庭功能模式理論MMFF編制，國(guó)際領(lǐng)先且“適合中國(guó)家庭”的家庭功能測(cè)評(píng)量表。
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EA家長(zhǎng)成績(jī)單
源自德國(guó)著名的EA親子教育測(cè)評(píng)表，檢測(cè)父母是否合格，幫助父母發(fā)現(xiàn)親子教育中的不足，從而認(rèn)識(shí)并提升自我，改善親子關(guān)系。
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腦功能在線測(cè)評(píng)
源自哈佛大學(xué)、麻省總醫(yī)院、歐洲腦科學(xué)研究所、北京宣武醫(yī)院等尖端科研及臨床機(jī)構(gòu)的數(shù)位腦科學(xué)博士博士后創(chuàng)辦。
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記憶力的定義
記憶是指人們的心理活動(dòng)指向和集中注意力的能力。一般來(lái)說(shuō)，如果把大腦比作房子，那么記憶就是房子的門(mén)。所有需要進(jìn)入大腦的信息都必須通過(guò)這扇門(mén)。對(duì)于記憶力差的人來(lái)說(shuō)，門(mén)很小，能進(jìn)入大腦的信息非常有限；對(duì)于記憶力好的人來(lái)說(shuō)，這扇門(mén)非常寬敞，可以讓很多信息進(jìn)入。
記憶也是智力五要素的基礎(chǔ)。智力的五要素包括記憶、記憶、想象、觀察和思考。記憶起著準(zhǔn)備的作用。只有有了良好的記憶力，孩子才能注意到和接收到更多來(lái)自外界的信息，然后把這些信息傳遞到大腦中，再談所謂的記憶、想象和思考。如果孩子們沒(méi)有足夠的記憶力，他們注意到和接收到的信息就會(huì)受到限制。關(guān)于記憶和理解呢？
如何保護(hù)孩子的記憶力？
幫助你的孩子規(guī)劃時(shí)間
兒童的自控能力比成人差。如果讓孩子做一些需要長(zhǎng)期關(guān)注的事情，效果肯定會(huì)失敗。我們可以仔細(xì)觀察孩子的注意力時(shí)間能持續(xù)多久，把孩子的要求放在合理的范圍內(nèi)，然后幫助孩子逐漸延長(zhǎng)每次的注意力時(shí)間。
假設(shè)孩子喜歡有卡通形象的拼圖，可以先用它來(lái)穩(wěn)定，然后逐漸增加拼圖的數(shù)量，并逐漸延長(zhǎng)注意力的時(shí)間。另一個(gè)例子是繪畫(huà)。一開(kāi)始，你可以一次畫(huà)一到兩張，漸漸地，你可以畫(huà)三到四張。一次走一點(diǎn)是好的。
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