成都博沃思注意力-
讓學(xué)習(xí)更容易讓孩子更優(yōu)秀
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課程介紹
成都博沃思注意力課程
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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
課程內(nèi)容
在有意義的游戲中，引導(dǎo)兒童主動統(tǒng)合來自多個感**的感覺信息，完成特定的動作反應(yīng)和人際互動，增加他們處理感覺信息、適應(yīng)環(huán)境的能力。
訓(xùn)練效果
一定階段有針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，兒童的自理能力與動作技能有明顯提升，多動、沖動行為明顯減少，課堂聽講效率有一定改善。
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視知覺訓(xùn)練
課程內(nèi)容
以偵探破案為情境，激發(fā)兒童充分調(diào)用不同的視知覺加工相應(yīng)信息，完成認(rèn)知任務(wù)，改善閱讀、書寫、工具操作等學(xué)習(xí)與生活能力。
訓(xùn)練效果
針對性的視知覺訓(xùn)練，兒童粗心、審題不仔細(xì)、閱讀漏字跳行等問題明顯減少，書寫水平也有顯著提升。
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精細(xì)動作訓(xùn)練
課程內(nèi)容
借助儀器將大腦活動節(jié)律以生動的游戲畫面反饋給兒童，同時運用心理咨詢技術(shù)引導(dǎo)他們調(diào)節(jié)和控制大腦狀態(tài)，有效強(qiáng)化與專注有關(guān)的腦電波頻段。
訓(xùn)練效果
一定周期的生物反饋訓(xùn)練，兒童的ADHD相關(guān)癥狀（如沖動、分心）明顯減少，注意力的持續(xù)性和穩(wěn)定性有一定提升。
為什么一定要讓孩子做注意力訓(xùn)練？
孩子為什么會專心力不會集？
孩子的每個學(xué)習(xí)才干是大腦神經(jīng)元細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)鏈接的一個外在表現(xiàn)。專心力才干也是相同，孩子的大腦中，擔(dān)任專心力才干的神經(jīng)元細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)鏈接，沒有構(gòu)建或不穩(wěn)定，就是孩子專心力外在表現(xiàn)不會集的最實質(zhì)原因。孩子沒有安靖的專心力神經(jīng)元細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)鏈接，專心力水平很不穩(wěn)定，這個神經(jīng)聯(lián)接需求通過某種專業(yè)方法強(qiáng)化，才干夠安靖下來，成為孩子的一種才干。
成都博沃思注意力課程優(yōu)勢
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認(rèn)知力
認(rèn)知力，是所有孩子獲取知識的一種基礎(chǔ)能力。認(rèn)知力課程特色：全面提升、從根源解決問題、受用一生。
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心理輔導(dǎo)
由專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。
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素質(zhì)輔導(dǎo)
素質(zhì)拓展訓(xùn)練，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，它是學(xué)校教育，家庭教育的良好補(bǔ)充。
如何有效訓(xùn)練孩子的注意力
幻想力操練法
孩子的幻想力非常豐富了，在幻想力方面，孩子完全可以當(dāng)成年人的老師。
但由于缺少必要的鼓舞和刻意的培養(yǎng)，孩子的幻想力，會跟著時刻的推移變得越來弱。
所以，我建議家長們可以在早上醒來后，和晚上睡著前帶著孩子做幾分鐘的幻想力操練，可以用自己的言語或事先準(zhǔn)備好的音頻來引導(dǎo)；
另外，可以給孩子一個詞匯或許一張圖片，讓他們自己來幻想。一開端時，他們會不知道如何幻想，我們可以圍繞著五感來操練；了解今后，就可以參加自己的故事和情感。
每次十分鐘操練就可以了。頭幾回可以從三分鐘開端就好，不要讓孩子覺得是個負(fù)擔(dān)，也不要讓孩子感覺到難。
成都博沃思注意力機(jī)構(gòu)特色
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問卷測評
針對注意力缺陷、多動沖動對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個方面進(jìn)行專業(yè)評估。
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注意力軟件測評
(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語言注意力D 視覺注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時間)
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腦電測評
腦電測評根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高效狀態(tài)，腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。
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個性方案
美國專家根據(jù)測評結(jié)果和家長反饋，在1-2個工作日內(nèi)，為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程。
保護(hù)孩子的注意力我們能做些什么？
0～2歲：最好的“維護(hù)”就是自在
一位媽媽留言：我女兒現(xiàn)已兩歲多，還不會用勺子，飯要追著喂，含在嘴里不肯咽……細(xì)細(xì)一問，才知道孩子一直跟著爺爺奶奶，白叟有潔癖，見不得弄臟衣服，所以從不讓孩子自己著手吃飯。
當(dāng)媽的都有這種體會：孩子吃頓飯，餐桌如同災(zāi)難現(xiàn)場；孩子耍弄玩具，一會兒就把房間變成垃圾場……然而咱們撫育孩子到底是為什么呢？是為了潔凈整齊仍是為了讓孩子成長？孩子的成長不僅僅是身高體重在添加，還有智慧與才能的養(yǎng)成。當(dāng)大人把對孩子的“維護(hù)”停留在潔凈、安全的層面，想沒想過這種“維護(hù)”會讓孩子失去什么？
人們喜愛對孩子說“你不要……”喜愛與孩子斗智斗勇，阻止孩子“搗亂”，覺得孩子太難搞，卻沒注意到孩子探究時的振奮，以及他們操控身邊事物的技能如安在創(chuàng)新。
好奇心是孩子成長的原動力，也是孩子能夠?qū)Ｗ⒂谀臣碌母驹颉＞S護(hù)孩子的探究行為，就是在維護(hù)孩子的專注力。
關(guān)于成都博沃思
博沃思教育，創(chuàng)立于2012年，是博沃思教育集團(tuán)旗下的知名認(rèn)知力訓(xùn)練品牌。博沃思教育總部位于深圳，目前在深圳、北京、東莞、成都、長沙、杭州等10多個城市開設(shè)了20多家博沃思認(rèn)知力訓(xùn)練中心。
注意力定義
注意力，指人的心理活動指向和集中于某項事物的能力。通俗來說，如果把大腦比作一個房子，那么注意力就是房子的門。所有要進(jìn)入大腦的信息，都要通過這道門，才能進(jìn)來。注意力差的人，這個房門就很小，能進(jìn)入大腦的信息就非常有限，而注意力好的人，房門很寬敞，可以讓大量的信息進(jìn)入。
注意力也是智力五要素的基礎(chǔ)。智力五要素包含注意力、記憶力、想象力、觀察力、思維力。注意力充當(dāng)準(zhǔn)備狀態(tài)的角色。只有注意力好，孩子才可能注意并接收到更多的外界信息，然后把這些信息傳遞到大腦，也才能談到所謂的記憶、想象和思考。如果孩子沒有足夠的注意力，那注意并接受到的外界信息就很有限。那還談何記憶和理解呢？
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