少兒心理輔導的好處
社會消極因素的不良影響：社會對少年兒童的影響因素是十分廣泛和復雜的。不良的社會輿論導向、不擇手段的利己主義，往往使少年兒童在紛繁復雜的外部世界面前感到無所適從,這對他們?nèi)烁竦慕】蛋l(fā)展是百害而無一利的。社會風氣中的積極方面可以讓少年兒童養(yǎng)成良好的品格和人格，但社會上的一些不良風氣也會腐蝕少年兒童的心靈，有些少年兒童效仿某些成年人講究吃喝玩樂，說大話、假話騙人。
少兒心理輔導的作用
幼兒的心理健康教育要密切配合幼兒社會性的培養(yǎng)與教育進行。在幼兒園里，讓幼兒學會與別人友好相處，養(yǎng)成合作性行為，能為幼兒今后適應(yīng)社會生活打下良好的基礎(chǔ)。
在幼兒園，教師是對幼兒進行心理健康教育的主體，教師是一個引導者、支持者、合作者，教師的一言一行都會對幼兒的心理產(chǎn)生深刻的影響，教師的態(tài)度、情緒的好壞，直接影響著孩子的心理變化，若教師心情好，相應(yīng)地對孩子更關(guān)愛，更有耐心，給孩子的感覺是老師關(guān)心，疼愛他們，他們也喜歡老師，給孩子的影響是積極向上的。若教師的情緒不好，表現(xiàn)得脾氣暴躁，對孩子沒有耐心，動不動就發(fā)脾氣，孩子從心理上感到老師很可怕，老師很討厭他們，從而孩子也從心理上、行為上疏遠老師，給孩子的影響是一種消極的、冷漠的，從而影響孩子友好人際關(guān)系的建立。因此，作為教師要時刻注意自己的一言一行，調(diào)整好自己的心態(tài)，保持愉快的心情投入到工作中去，這是幼兒心理得以健康發(fā)展的前提。
少兒心理輔導的小技巧
在日常生活中，給孩子們釋放壓力的機會，渲泄出負面情緒。
善于發(fā)現(xiàn)孩子們閃光點，及時肯定，表揚激勵。
因勢利導，幫助孩子樹立自信心。
可以利用班隊會，鼓勵孩子積極參加講演比賽，講積極向上的少年英雄故事等鼓勵孩子。循序漸進地形成正確的價值取向。
樹立典型，滿足孩子的成就感，對于學習有些困難，但能關(guān)心他人，熱愛集體的孩子，可樹立為助人為樂標兵。對于紀律差，但熱愛勞動，能主動承擔班級各項勞動任務(wù)的孩子，樹立他為勞動標兵。
利用動機遷移，及時肯定孩子們相應(yīng)優(yōu)點，巧妙指出其缺點和不足，使孩子們能自覺地形成趕幫超的習慣。
少兒心理受影響的原因
生理成熟為兒童心理的發(fā)展提供了新的可能性，它使新的心理活動的出現(xiàn)處于準備狀態(tài)。生理成熟的水平規(guī)定了這一時期心理發(fā)展的潛在可能范圍，而生理成熟還制約著兒童心理發(fā)展的順序性。
社會生活環(huán)境與教育等客體因素制約著兒童心理在這個可能的潛在范圍內(nèi)所能達到的現(xiàn)實的發(fā)展水平，并且是影響兒童心理個別差異的重要的條件。有研究表明社會生活環(huán)境與教育不僅可以導致兒童價值觀體系上的差異，而且對性格與氣質(zhì)的差異也起到重要的作用。
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