如皋上元教育
平面設(shè)計培訓(xùn)班-南通平面設(shè)計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2023-02-20
如皋上元教育平面設(shè)計培訓(xùn)班-南通平面設(shè)計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)點(diǎn)擊咨詢平面設(shè)計師的基本要求經(jīng)驗(yàn)老道的設(shè)計師們會告訴你,要知道所有字樣的名字是不可能的事情。然而,如果你能學(xué)會區(qū)分一部分主要的字體,能清楚表達(dá)內(nèi)容,那你
面授、錄播形式,線上線上,玩轉(zhuǎn)課堂。全日制班脫產(chǎn)學(xué)習(xí),學(xué)制三個月左右;業(yè)余制邊上班邊學(xué)習(xí),學(xué)制六、七個月左右。教學(xué)安排采用最科學(xué)的課程結(jié)構(gòu),軟件、專業(yè)知識同步進(jìn)行,實(shí)行穿插上課,階段性項(xiàng)目練習(xí)實(shí)戰(zhàn)。
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立即咨詢品牌設(shè)計
學(xué)員在課程中將了解調(diào)研診斷等一系列品牌策劃的全套商業(yè)內(nèi)容
廣告創(chuàng)意
制作報紙廣告;雜志廣告及海報宣傳單頁的制作
實(shí)戰(zhàn)中的色彩;平面實(shí)戰(zhàn)案例;創(chuàng)意基本理論;思維開發(fā)能力的鍛煉
包裝設(shè)計
解不同包裝中紙張的技巧;掌握包裝的結(jié)構(gòu)、色彩搭配的表現(xiàn)
LOGO設(shè)計
理解圖形的構(gòu)成方法、創(chuàng)意思維;掌握圖形的創(chuàng)意及配色方法
美術(shù)設(shè)計
通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握物體形體結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子、透視
可免費(fèi)試學(xué)、名企實(shí)戰(zhàn)、在線學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃,就業(yè)推薦、快速掌握實(shí)用要領(lǐng),深度把握各項(xiàng)技能,技能+證書,就業(yè)不再困難。
小班教學(xué),實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,享受興元設(shè)計特有的五優(yōu)服務(wù):優(yōu)秀的師資,優(yōu)良的管理體系,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)雅的班級文化。
合理夸張法
借助想象,對廣告作品中所宣傳的對象的品質(zhì)或特性的某個方面進(jìn)行相當(dāng)明顯的過份夸大,以加深或擴(kuò)大這些特征的認(rèn)識。文學(xué)家高爾基指出:“夸張是創(chuàng)作的基本 原則?!蓖ㄟ^這種手法能更鮮明地強(qiáng)調(diào)或揭示事物的實(shí)質(zhì),加強(qiáng)作品的藝術(shù)效果??鋸埵且话阒星笮缕孀兓ㄟ^虛構(gòu)把對象的特點(diǎn)和個性中美的方面進(jìn)行夸大,賦 予人們一種新奇與變化的情趣。按其表現(xiàn)的特征,夸張可以分為形態(tài)夸張和神情夸張兩種類型,前者為表象性的處理品,后者則為含蓄性的情態(tài)處理品。通過夸張手 法的運(yùn)用,為廣告的藝術(shù)美注入了濃郁的感情色彩,使產(chǎn)品的特征性鮮明、突出、動人。
2005年,上元在蘇州起步,從捷梯教育開始,十年的時間,公司從一個單一校區(qū),單一品牌的小機(jī)構(gòu),迅速成長為擁有上元會計、興元設(shè)計、上元資格、上元教師、捷梯學(xué)歷、登元建工、上元 IT、思元外語、上元考研九大品牌,橫跨中國經(jīng)濟(jì)活躍的江蘇、安徽、上海,浙江四地。 截至2019年,在蘇州、南京、無錫、常州、揚(yáng)州、杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,蕪湖、滁州等地?fù)碛?0余家校區(qū)的綜合類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
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