長(zhǎng)沙計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)校班

IT工程師是bai從事IT相關(guān)作業(yè)的人員的統(tǒng)du稱(chēng)。它是一個(gè)廣義的概念，包括zhiIT設(shè)計(jì)人員、IT架構(gòu)人員、IT工程管理人員、程序員等一系列崗位，作業(yè)內(nèi)容都與軟件開(kāi)發(fā)生產(chǎn)相關(guān)。

IT工程師是一個(gè)認(rèn)證考試，具體地說(shuō)是從事軟件職業(yè)的人員的一種職業(yè)能力的認(rèn)證，通過(guò)它說(shuō)明具有了工程師的資格。IT工程師的技能要求是比較全面的，除了基礎(chǔ)的編程言語(yǔ)（C語(yǔ)言/C++/JAVA等）、數(shù)據(jù)庫(kù)技能（SQL/ORACLE/DB2）等，還有諸多如JAVA SCRIPT、AJAX、HIBERNATE、SPRING等前沿技能。此外，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程和軟件測(cè)驗(yàn)的其他技能也要有所涉獵。

ACCP首要是軟件開(kāi)發(fā)分層次進(jìn)行的學(xué)習(xí)的。會(huì)取得相應(yīng)的證書(shū)。

階段一：面向入門(mén)，趣味性為主，引導(dǎo)進(jìn)入豐富多彩的IT職業(yè)，建立持續(xù)學(xué)習(xí)的信心技能上首要培育學(xué)員的邏輯思維才能，在編程方面具有必定的感性認(rèn)識(shí)。階段二：面向基礎(chǔ)，了解概念為主，培育自學(xué)才能。技能上首要練習(xí)面向?qū)ο蟮乃枷?、代碼編寫(xiě)的熟練度和規(guī)范度，開(kāi)始觸摸企業(yè)的使用，在編程方面具有必定的理性認(rèn)識(shí)。階段三：面向就業(yè)，企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)練習(xí)為主，培育學(xué)員獨(dú)立剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的才能和習(xí)氣技能上講解業(yè)務(wù)流程、職業(yè)使用、干流結(jié)構(gòu)技術(shù)，依照企業(yè)常用的開(kāi)發(fā)模式、辦理流程，組織進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

Java程序員門(mén)檻高

要求計(jì)算機(jī)技術(shù)或是相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，Java對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)，計(jì)算機(jī)相關(guān)工作會(huì)了解最基本的互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)常識(shí)，以及簡(jiǎn)單的言語(yǔ)根底;從事Java開(kāi)發(fā)工作，招聘公司對(duì)學(xué)歷有要求，大部分要求是專(zhuān)科以上。

并不掃除有非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的從事Java工作的開(kāi)發(fā)人員，但是萬(wàn)事開(kāi)頭難很多人抱著很大的希望去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中農(nóng)遇到的困難越來(lái)越多，漸漸就放棄了，因此有一部分人在入門(mén)的路上就挑選了。學(xué)習(xí)前就要下定決心，學(xué)習(xí)不能容易放棄。

陶老師

專(zhuān)業(yè)技術(shù)：在北大青鳥(niǎo)從事多年的教學(xué)管理工作，有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，善于用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)員身上的閃光點(diǎn)，能夠很快的得到學(xué)員的喜歡和認(rèn)可，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，原則性強(qiáng)。

教育經(jīng)歷：在北大青鳥(niǎo)從事多年的教學(xué)管理工作，有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，善于用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)員身上的閃光點(diǎn)，能夠很快的得到學(xué)員的喜歡和認(rèn)可，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，原則性強(qiáng)。