邯鄲全納少兒學習能力訓練機構
掌握學習能力,改善思維模式
點擊咨詢來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:歲月靜好 發(fā)布時間:2021-07-20
邯鄲全納少兒學習能力訓練機構掌握學習能力,改善思維模式點擊咨詢?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子學習力?有些孩子很安靜,有些孩子很活躍。讓他們保持靜止是不可能的,也是錯誤的?;顫姷暮⒆勇斆骺蓯邸K麄兛梢栽跇啡ぶ袑W習知識
為什么要培養(yǎng)孩子學習力?有些孩子很安靜,有些孩子很活躍。讓他們保持靜止是不可能的,也是錯誤的?;顫姷暮⒆勇斆骺蓯?。他們可以在樂趣中學習知識。因此,家長無需擔心孩子的積極性,只要孩子的學習效率能得到提高。安靜的孩子,雖然不愛動,表面上似乎覺得他很認真,但學習效率不高。因此,無論孩子是安靜還是活躍,都需要培養(yǎng)他們的學習能力。
本課程涉及身體、心理、智力三方面全面發(fā)展,開發(fā)視知覺、聽知覺、手眼腦協(xié)調(diào)等身體潛能,訓練注意力、觀察力、記憶力、思維、想象、創(chuàng)造等各種智力能力,還訓練學習方法、學習策略等學習能力,以及社交合作、心理素質(zhì)、等社會適應方面...
課程設置:6人/班,1- -2次/周,90分/2課時/次。招生對象:7-12歲兒童小班制教學。課程特色:經(jīng)過專業(yè)的學習能力訓練教具,結合科學的學習方法和學習策略,提升學齡兒童的學習能力,讓上課更專心,作業(yè)不拖拉,考出好成績。
多樣化輔導,全面性針對
讓孩子學習主動去解決學習成績問題。
善于思考、善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
讓孩子擺脫僵固思維未來更具優(yōu)勢。
讓孩子具備迎面而上勇氣和決心。
培養(yǎng)孩子對課文事物的理解能力。
良好的判斷力才能幫助孩子更好的學習。
督促孩子們課前預習。在少兒預習的過程中,要做到讀、寫、想并舉。這本書的要點應該加以概述和注釋。讀完這本書后,你**合上課本,獨立回憶,檢查預習效果,增強記憶力。做好預習,就是要抓住前面的時間,從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。預習可以提升學習效率。
針對兒童,通過大運動、精細動作、認知水平、言語(語言) 能力、社交能力等五大領域測查學前兒童能力發(fā)展水平
針對學齡兒童,從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、 閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學習能力水平。
培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。只有當孩子們有了規(guī)則感,他們才能提高自我控制的水平?,F(xiàn)在家長可以從日常生活做起,制定規(guī)則,如按時起床、按時睡覺、不挑食等,家長要長期堅持一致的要求,孩子就會逐漸約束自己。除了日常生活,父母可以制定規(guī)則并堅持他們的孩子。如帶孩子逛商場前,給孩子明確說不能亂買東西。盡管如此,孩子可能還會亂要,這時家長就要果斷拒絕。孩子經(jīng)過一次次失敗的體驗,自然不會胡亂要了。
要給孩子一個**的環(huán)境和冷靜的態(tài)度,要使孩子有學習的能力,就必須注意孩子學習時的外部環(huán)境。給孩子一個平和的心態(tài),不要老是發(fā)脾氣,孩子作業(yè)沒做完,嘮叨個不停。孩子的作業(yè),卻有太多的錯誤,再說一遍,還玩游戲,是沒完沒了的空談。這不利于孩子學習能力的培養(yǎng)。父母應該經(jīng)常和孩子交流,學會說簡短的話,并始終保持一顆平常心,讓孩子感到平和、安靜和安全。
有些家長因為工作忙碌沒有時間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓練館,那么在家也可以進行一些簡單的訓練。
感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓練療法:爬行、球類訓練、喚醒觸覺皮訓練等
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中?若是如此,那么你的孩子可能存在注意力問題了。注意力是指個體通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺的感受器對周圍事物的關注能力,注意力的良莠直接影響著個體的智力開發(fā)以及學業(yè)成績。
訓練項目:翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺、平衡木、蹦床等。
想要把孩子的記憶力訓練出來是每一個家長的希里,但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進行記憶力訓練,但是我們要如何正確做好孩子的記力訓練呢,這就要講究記憶力訓練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
全納 — 把科學的教育獻給孩子。全納教育科技有限公司(以下簡稱中教全納)是“科學教育-開發(fā)少年潛能研究”課題組科研成果授權推廣機構,是一家集少兒培訓,家庭教育、師資培訓,科研開發(fā)、文化出版為一體的多方面發(fā)展企業(yè)。全納教育科技有限公司于2005年11月正式承接“科學教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組研究成果全國推廣工作。通過全納師資培訓、全納親子樂園、全納兒童能力訓練中心、線上家長學堂四大項目相互協(xié)作,為開發(fā)3.6億兒童少年潛能服務。
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