泰安岱岳區(qū)編程學(xué)習(xí)

童程童美是由成立19年、累計(jì)培養(yǎng)了60萬IT互聯(lián)網(wǎng)軟件人才、在的IT教育集團(tuán)傾力打造。并且提供課程內(nèi)容全面，研發(fā)出樂高創(chuàng)意課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等一站式少兒編程課程體系，具有可靠的品牌保障。

讓機(jī)器人陪伴中國兒童成長

根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于教具，通過積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。

競賽打天下！童程童美學(xué)員勇奪國際三等獎

WRO2017世界機(jī)器人大賽—RoboCom青少年中國區(qū)挑戰(zhàn)賽中，超過5000選手參與，童程童美23支隊(duì)伍全部進(jìn)入總決賽，并且全部獲獎：佳程序獎1個、一等獎9個、二等獎7個、三等獎6個。

2017年11月，童程童美學(xué)員賀思成(11歲)、任伯峰(11歲)，作為中國選手在哥斯達(dá)黎加舉辦的WRO世界青少年機(jī)器人奧林匹克競賽全球總決賽中榮獲三等獎。

小學(xué)到高中，完整的課程體系

級別：Level 1

課程名稱：科學(xué)(WeDo2.0)

年齡：一年級及以上

課程內(nèi)容：搭建簡單機(jī)械結(jié)構(gòu)，配合編程，制作生動有趣實(shí)物作品

級別：Level 2

課程名稱：科學(xué)創(chuàng)意(EV3基礎(chǔ))

年齡：二年級及以上

課程內(nèi)容：使用EV3學(xué)習(xí)有趣的嚙合傳動、杠桿、連桿、配合編程、進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)意制作

級別：Level 3

課程名稱：科學(xué)探究(EV3進(jìn)階)

年齡：三年級及以上

課程內(nèi)容：在上一階段基礎(chǔ)上制作更復(fù)雜的作品，融合大賽內(nèi)容

級別：Level 4

課程名稱：科學(xué)實(shí)驗(yàn)(EV3擴(kuò)展)

年齡：四年級及以上

課程內(nèi)容：使用EV3配合氣動力、能源裝備，制作有趣的物理實(shí)驗(yàn)，探究科學(xué)奧秘

級別：Level 5

課程名稱：科學(xué)大師(EV3高階)

年齡：五年級及以上

課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)ROBOTC代碼編程，包括變量、運(yùn)算符、數(shù)據(jù)類型、循環(huán)、選擇、程序、函數(shù)等等

級別：Level 6

課程名稱：中學(xué)高階機(jī)器人硬件編程

年齡：六年級及以上

課程內(nèi)容：以C語言為基礎(chǔ)，將知識應(yīng)用于STM32嵌入式智造課程中，實(shí)現(xiàn)如無線傳輸、網(wǎng)絡(luò)獲取、圖像采集等常見智能應(yīng)用，課程通過游戲項(xiàng)目與變形機(jī)器人相結(jié)合，寓教于天， 智能時代，嵌入“式”不可擋。

課程特色

課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富，不僅是搭建與編程，更延伸到數(shù)學(xué)。物理、地理等學(xué)科。

課程體系全面覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中，乃至大學(xué)，根據(jù)年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容。

規(guī)范化的教學(xué)課程，每節(jié)課精心設(shè)計(jì)八個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，保證學(xué)習(xí)效果。

WRO參賽組織單位，使用樂高認(rèn)證教具。

認(rèn)證老師，包括FIT創(chuàng)新教師認(rèn)證、WRO

機(jī)器人競賽教練認(rèn)證，具有豐富的教學(xué)及大賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

全方位的評價考核體系，每課一評、每月展示、季度能力評價，讓家長隨時了解孩子上課情況。

認(rèn)證講師，持證上崗

機(jī)器人編程只適合男孩學(xué)習(xí)，這本身就是一個錯誤的思想傳播，我們要摒棄。女孩子的邏輯思維能力的鍛煉和培養(yǎng)力并不比男孩子遜色，想象力和思考維度同樣豐富，她們同樣適合機(jī)器人機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)。機(jī)器人編程能將孩子原本不太清晰的邏輯思維更加系統(tǒng)化地鍛煉，學(xué)會從認(rèn)識問題開始，到分析問題、后解決問題，培養(yǎng)他們的理性思維，對孩子學(xué)習(xí)和生活都有所幫助。

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編程培養(yǎng)孩子細(xì)心、專注和自我糾錯的能力，如果在編寫過程中錯了一個代碼，就會造成程序大亂。因此，編程不僅能培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事品質(zhì)，也能培養(yǎng)孩子解決問題的能力，提高孩子們的探索創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

因此，少兒編程不是從小培養(yǎng)程序員，而是幫孩子從小養(yǎng)成一種編程思維，“學(xué)習(xí)編程不是為了寫代碼，而是代碼背后，多樣的發(fā)展空間和選擇。”