2016年二級(jí)人力資源管理師員工素質(zhì)測(cè)評(píng)量化的主要形式

【摘要】環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道小編為人力資源管理師學(xué)員整理了“2016年二級(jí)人力資源管理師員工素質(zhì)測(cè)評(píng)量化的主要形式復(fù)習(xí)”的復(fù)習(xí)資料，主要講員工素質(zhì)測(cè)評(píng)量化的主要形式考點(diǎn)，請(qǐng)大家不要輕視。下面是員工素質(zhì)測(cè)評(píng)量化的主要形式的詳細(xì)內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀。

員工素質(zhì)測(cè)評(píng)量化的主要形式(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供員工素質(zhì)測(cè)評(píng)復(fù)習(xí))

素質(zhì)測(cè)評(píng)的量化形式從理論上來說，有一次量化、二次量化、類別量化、模糊量比、順序量化、等距量化、比例量化與當(dāng)量量化等形式。

(一)一次量化與二次量化

一次量化與二次量化中的“一”與“二”可作兩種解釋。

1.當(dāng)“一”與“二”作序數(shù)詞解釋時(shí)：

(1)一次量化

●概念：是指對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)的對(duì)象進(jìn)行直接的定量刻畫。例如，違紀(jì)次數(shù)、出勤頻數(shù)、身高、體重、產(chǎn)品數(shù)量等等。

●一次量化的對(duì)象一般具有明顯的數(shù)量關(guān)系，量化后的數(shù)據(jù)直接提示了素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的實(shí)際特征，具有實(shí)質(zhì)意義，因而也可稱之為實(shí)質(zhì)量化。

(2)二次量化

●概念：即指對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)的對(duì)象進(jìn)行間接的定量刻畫，即先定性描述后再定量刻畫的量化形式。例如，對(duì)工人降低生產(chǎn)成本的行為，先依據(jù)“成本意識(shí)”測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，用“強(qiáng)烈”“一般”和“淡漠”三個(gè)詞進(jìn)行定性描述，然后再用“3”表示“強(qiáng)烈”，“2”表示“一般”，“1”表示“淡漠”。這樣，對(duì)工人的“成本意識(shí)”測(cè)評(píng)就實(shí)現(xiàn)了量化。這種量化就是所說的二次量化。

●概念：二次量化的對(duì)象一般是那些沒有明顯的數(shù)量關(guān)系，但具有質(zhì)量或程度差異的素質(zhì)特征。將把這種形式的量化稱之為形式量化。

2.當(dāng)“一”與“二”作基數(shù)詞解釋時(shí)：

(1)一次量化是指素質(zhì)測(cè)評(píng)的量化過程可以一次性完成。素質(zhì)測(cè)評(píng)的最后結(jié)果可以由原始的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)直接綜合與轉(zhuǎn)換。

(2)二次量化是指整個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)量化過程要分兩次計(jì)量才能完成。例如，模糊數(shù)學(xué)中的綜合評(píng)判法，在模糊數(shù)學(xué)綜合評(píng)判中，欲對(duì)某個(gè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)判，它不是將該素質(zhì)直接評(píng)判為優(yōu)、良、中或差，而是先將該素質(zhì)分解為一組分素質(zhì)，賦予每個(gè)分素質(zhì)一定的權(quán)重，完成第一次量化，即縱向量化;然后對(duì)各個(gè)分素質(zhì)進(jìn)行評(píng)判打分，完成第二次量化，即橫向量化，例如，把“5”“4”“3”“2”“1”分別賦予“很好”“較好”“一般”“較差”“很差”。

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