蘇州吳江演講輔導(dǎo)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2018-08-02
托卡教育
托卡教育成立于2010年，總部設(shè)在蘇州，目前設(shè)有蘇州、無(wú)錫校區(qū)。托卡是一家專門從事“說(shuō)話（TALK）”的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要涉及“心理突破、表達(dá)技巧及形象禮儀”等三大模塊，包括公眾演講與口才、商務(wù)演說(shuō)、嗓音塑造、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、人際關(guān)系與溝通、禮儀形象等職業(yè)素質(zhì)和技能的培訓(xùn)內(nèi)容。
托卡注重品牌和質(zhì)量，所有訓(xùn)練課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)式”的小班教練式訓(xùn)練模式，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中將死知識(shí)轉(zhuǎn)化為活技能，從而擁有健全的學(xué)習(xí)體系。托卡利用**“教練課堂訓(xùn)練式＋俱樂(lè)部全程參與式＋工作中個(gè)性化指導(dǎo)”的服務(wù)形式，全面提升中國(guó)人的當(dāng)眾講話和人際溝通能力。
托卡的成功來(lái)自學(xué)員，而學(xué)員的成功是托卡的責(zé)任和使命。托卡愿與您攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好未來(lái)！
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《父母與孩子溝通》課程大綱
**講 創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境
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第二講 正確處理干擾學(xué)習(xí)的情緒
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第三講 培養(yǎng)孩子合作的技巧
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第四講 認(rèn)識(shí)懲罰的隱患，培養(yǎng)自律的方法
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第五講 如何挖掘孩子的潛力
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第六講 引發(fā)孩子自己改變的渴望
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第七講 用愛(ài)的力量，通往孩子的內(nèi)心世界
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第八講 開(kāi)展嶄新的親子關(guān)系
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學(xué)員感言
除了感謝還是感謝，非常感謝托卡這個(gè)平臺(tái)！我個(gè)人來(lái)到托卡的前后還是差距蠻大的，從站在臺(tái)上的緊張到現(xiàn)在能從容侃侃而談，要感謝托卡每一位老師的辛勤付出。還有咱們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的學(xué)員們，在托卡我們?cè)谶@里度過(guò)了一段美好的時(shí)光。
偶然的機(jī)會(huì)上網(wǎng)結(jié)識(shí)了托卡，感覺(jué)**自己在托卡的學(xué)習(xí)，自己真的進(jìn)步很大，真的很感謝托卡這個(gè)平臺(tái)，讓自己成長(zhǎng)那么大。如果自己學(xué)習(xí)的話，不知道要從哪里入手，更不知道要花費(fèi)多少時(shí)間，所以在托卡，這里有專業(yè)老師的指點(diǎn)，在這個(gè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中，自己真的學(xué)到了很多，收獲了很多。
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這位家長(zhǎng)，孩子上課不專心聽(tīng)講，有其自身的年齡特點(diǎn)。不少孩子有不會(huì)聽(tīng)課的情況，也有的孩子對(duì)上課的內(nèi)容不感興趣，所以不愿聽(tīng)講，再有，如果你的孩子平時(shí)很少受到老師的關(guān)注，而教師的批評(píng)正是一種關(guān)注，孩子的潛意識(shí)里想得到老師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽(tīng)講。在這種情況下，家長(zhǎng)就要多費(fèi)些心思了，根據(jù)他的個(gè)性特點(diǎn)，家長(zhǎng)在家里多采用新鮮、有趣、生動(dòng)、形象的事物來(lái)吸引孩子的注意力，向他講述趣味性非常強(qiáng)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)及英語(yǔ)課;之后，**對(duì)孩子的精神獎(jiǎng)賞及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并給予及時(shí)、積極的反饋;
鼓勵(lì)他提各種問(wèn)題等來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;再有，當(dāng)孩子遵照成人的意思做了一件他并不情愿的事情時(shí)，也要對(duì)他及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣能使他逐漸從自我中心中走出來(lái)，關(guān)注外界;此外，家長(zhǎng)可以要求老師拍拍自己孩子的肩膀，摸摸孩子的頭，得到關(guān)注的孩子會(huì)感覺(jué)到自己在課堂的位置，從而會(huì)用心聽(tīng)課的。
1.根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，上課時(shí)多采用新鮮、有趣、生動(dòng)、形象的事物來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如小動(dòng)物、童話、實(shí)物等會(huì)使課堂生動(dòng)活潑。另外也可適當(dāng)增加活動(dòng)性的內(nèi)容，讓學(xué)生參加，會(huì)使他們的注意力集中到課堂上。
2.培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。**評(píng)價(jià)、外部獎(jiǎng)賞來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并給予及時(shí)、積極的反饋;鼓勵(lì)小學(xué)生提各種問(wèn)題等來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3.上課前調(diào)整好情緒。有良好的精神狀態(tài)，是聽(tīng)好課的基礎(chǔ)。
4.養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，把不懂的問(wèn)題記下來(lái);在課堂上帶著問(wèn)題聽(tīng)課，尋找答案。為了不分散注意力，將與上課無(wú)關(guān)的東西放在書包里。在聽(tīng)講時(shí)，思考哪些是重點(diǎn)，認(rèn)為重點(diǎn)的就記下來(lái)，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，對(duì)一些沒(méi)聽(tīng)懂的也要記下來(lái)，以便下課問(wèn)老師或同學(xué)。
5.對(duì)于不認(rèn)真聽(tīng)講的小學(xué)生，平時(shí)應(yīng)給予較多的關(guān)注。小學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，比如，平時(shí)交往中，摸摸學(xué)生的頭，拍拍學(xué)生的肩膀，都會(huì)讓他們感到自己在老師心目中是有位置的。在上課的時(shí)候，可以經(jīng)常提問(wèn)，讓他們回答問(wèn)題可以有三個(gè)好處:一是可以使他們集中注意力聽(tīng)課;二是可以促使他們思考問(wèn)題;三是經(jīng)常受到老師提問(wèn)的學(xué)生，不會(huì)以不注意聽(tīng)講或搞小動(dòng)作而吸引老師的注意。
這是我提的幾點(diǎn)，希望采納
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