美術(shù)藝考課程培訓(xùn)
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來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-08-08
導(dǎo)語(yǔ)概要
美術(shù)藝考課程培訓(xùn)點(diǎn)亮你的藝術(shù)燈塔，指引前行方向點(diǎn)擊咨詢美術(shù)藝考難不難因人而異。其實(shí)美術(shù)生上本科并不是一件容易的事情，更加沒(méi)有捷徑可走。成績(jī)一般的話如果打算學(xué)美術(shù)參加藝考，可以考慮去一個(gè)專業(yè)的畫室進(jìn)行學(xué)
美術(shù)藝考難不難因人而異。其實(shí)美術(shù)生上本科并不是一件容易的事情，更加沒(méi)有捷徑可走。成績(jī)一般的話如果打算學(xué)美術(shù)參加藝考，可以考慮去一個(gè)專業(yè)的畫室進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓專業(yè)的老師教你，往往會(huì)事半功倍。除此之外，美術(shù)藝考學(xué)習(xí)美術(shù)外還要綜合你的文化課成績(jī)，特別是在最后的集訓(xùn)階段，可能根本沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)文化課，如果前期文化課就不過(guò)關(guān)，那么后期可能也很難有大的提升，更別說(shuō)考好的美術(shù)類院校了。不過(guò)單從美術(shù)藝考成績(jī)看，大部分美術(shù)藝考生通過(guò)自己的努力還是可以通過(guò)美術(shù)藝考的。
什么是美術(shù)藝考？ 如何參加美術(shù)藝考？
美術(shù)藝考是指學(xué)習(xí)美術(shù)類專業(yè)的藝考生，**參加本省藝術(shù)專業(yè)聯(lián)考和各大獨(dú)立藝術(shù)院校組織的?？?，取得專業(yè)合格證后，能以相對(duì)較低的分?jǐn)?shù)被報(bào)考院校錄取。
美術(shù)聯(lián)考
- 美術(shù)聯(lián)考又稱省考，是指各個(gè)省或地區(qū)組織的統(tǒng)一的美術(shù)考核?？忌荚嚭细窈?，在不參加?？蓟蛐？嘉幢讳浫〉那闆r下，可報(bào)考本省或外省承認(rèn)聯(lián)考成績(jī)的相應(yīng)院校。
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美術(shù)?？?/span>
- 美術(shù)?？加址Q單招，是各大院校藝術(shù)系對(duì)美術(shù)類考生單獨(dú)進(jìn)行的考試，?？夹枰诼?lián)考**的基礎(chǔ)上才能參加，目前也有部分承認(rèn)聯(lián)考成績(jī)的學(xué)校。
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美術(shù)藝考可報(bào)考的美術(shù)學(xué)類專業(yè)
雕塑（景觀雕塑、雕塑藝術(shù)、公共藝術(shù)、陶瓷藝術(shù)等）、繪畫（如油畫、中國(guó)畫、版畫、壁畫、水彩、綜合繪畫、插畫、公共藝術(shù)、漆畫等）、美術(shù)學(xué)（藝術(shù)教育、美術(shù)教育、市場(chǎng)管理等）、書(shū)法學(xué)、攝影（商業(yè)攝影、影視攝影、攝影攝像技術(shù)、攝影與數(shù)碼藝術(shù)、圖片攝影、影視美術(shù)造型）等。
藝考美術(shù)專業(yè)課程介紹
課程內(nèi)容：
初級(jí)課程：對(duì)稱練習(xí)、比例練習(xí)、透視練習(xí)、動(dòng)態(tài)練習(xí)、光影調(diào)子、色調(diào)練習(xí)、色彩情感等。 中級(jí)課程：頭部結(jié)構(gòu)、素描靜物、全身速寫、素描石膏像、色彩靜物、質(zhì)感練習(xí)。 高級(jí)課程：素描半身像，色彩（水粉、丙烯、油畫）人物寫生、水粉風(fēng)景寫生、水粉靜物寫生、素描頭像默寫、水粉靜物默寫、設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、場(chǎng)景寫生與默寫等。 美術(shù)理論與欣賞課程：美術(shù)史、設(shè)計(jì)史、動(dòng)漫與電影史、文學(xué)常識(shí)等。 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程：創(chuàng)意圖案、黑白照片填色、立體構(gòu)成、三視圖；黑白圖案、色彩圖案與裝飾畫、色彩構(gòu)成。 創(chuàng)作課程：構(gòu)圖練習(xí)、色彩練習(xí)、細(xì)節(jié)練習(xí)、命題練習(xí)、歷年考題參考等。
教學(xué)特色：
1、入學(xué)摸底測(cè)試： 了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和能力,幫助鼓勵(lì)學(xué)生確立考試方向。 2、系統(tǒng)分層教學(xué)、因材施教： 組成新的教學(xué)集體ABCD教學(xué)班。 A:較優(yōu)生, B:中等生,C:基礎(chǔ)生, D:零基礎(chǔ), 按不同層次的學(xué)生重新組織教學(xué)內(nèi)容，重在降低“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)難度,滿足了“學(xué)優(yōu)生”擴(kuò)大知識(shí)面的需求。 3、目標(biāo)分層檢測(cè)模式： 實(shí)行彈性機(jī)制分層不固定，不定期小考、月考進(jìn)行學(xué)習(xí)層次調(diào)整。檢測(cè)內(nèi)容重在對(duì)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)和對(duì)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)構(gòu)的檢驗(yàn)，較高層次的學(xué)生則側(cè)重于能力和創(chuàng)造的培養(yǎng)。 4、“個(gè)別化”學(xué)習(xí)的模式： 因材施教，為不同學(xué)生設(shè)計(jì)出適合的課程內(nèi)容,每當(dāng)完成一個(gè)目標(biāo)，會(huì)進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)進(jìn)度。 針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,老師會(huì)單獨(dú)1對(duì)1保姆式輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握目前知識(shí)點(diǎn)的難易從而進(jìn)入下一個(gè)課程階級(jí)學(xué)習(xí)。 5、課堂教學(xué)的“分層互動(dòng)”模式： 老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)形成一個(gè)學(xué)習(xí)群體,使師生之間產(chǎn)生充分互動(dòng)與激勵(lì)。利用小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)層次的差異性讓學(xué)生之間產(chǎn)生互幫互學(xué)形式，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造整體發(fā)展的機(jī)會(huì)。 6、定向培養(yǎng)目標(biāo)分層模式： 在每次測(cè)驗(yàn)后，專業(yè)老師和報(bào)考導(dǎo)師提前幫助學(xué)生規(guī)劃就業(yè)和升學(xué)方向，班主任負(fù)責(zé)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生自身的學(xué)業(yè)情況,正確定位。以學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展為依據(jù),分層次針對(duì)考學(xué)方向，安排不同的教材、教學(xué)的目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
美術(shù)類報(bào)考專業(yè)：
國(guó)畫、油畫、動(dòng)漫、版畫、雕塑、視覺(jué)傳達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)等與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)。
高考走美術(shù)藝考靠譜嗎？
靠譜。美術(shù)藝考雖然也有文化課要求，但一般本科線要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于文化生本科線。很多**只需要文化課過(guò)300的本科線，主要是以專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低擇優(yōu)錄取。術(shù)業(yè)有專攻，一些學(xué)生雖然文化課成績(jī)很差，但在畫畫卻比常人要優(yōu)秀。這類人發(fā)揮自己特長(zhǎng)，更容易在高考中脫穎而出。特別是對(duì)于文化課沒(méi)希望考上大學(xué)，喜歡畫畫得來(lái)說(shuō)，美術(shù)藝考是個(gè)不錯(cuò)的選擇。目前美術(shù)藝考培訓(xùn)也是有點(diǎn)應(yīng)試的，想考個(gè)差不多的成績(jī)，并不一定需要絕佳的天賦。如文化課刷題一樣，百煉成鋼。
洛陽(yáng)星橙傳媒藝考機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
關(guān)于我們：
星橙藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校是一家針對(duì)美術(shù)、播音主持、編導(dǎo)制作、影視表演等藝術(shù)類學(xué)生所開(kāi)設(shè)的藝考培訓(xùn)學(xué)校。專注藝術(shù)考前培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，可以幫助廣大藝考生提高對(duì)上述認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為其后期的學(xué)習(xí)及從事相關(guān)工作打下良好的基礎(chǔ)。
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