讓孩子做事情要從一而終。
不管是寫(xiě)字還是看書(shū),對(duì)于當(dāng)天制定的計(jì)劃應(yīng)該當(dāng)天完成,不要拖到明天去完成,因?yàn)榻拥奶嗟脑挘敲磳?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)延長(zhǎng)其拖拉的毛病。
使學(xué)生做到排除心里緊張和雜想、“三心”合一的同時(shí),我們要讓學(xué)生養(yǎng)成一次只做一件事的習(xí)慣。歌德曾講過(guò):“一個(gè)人不能同時(shí)騎兩匹馬,騎上這匹,就會(huì)丟掉那匹。聰明人會(huì)把分散精神的要求置之度外,一次只專心致志地做一件事,做一件事就把它做好?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,筆者做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):讓學(xué)生一次只做一件事和一次做兩件事。發(fā)現(xiàn)其結(jié)果差別很大,前者有90%以上的學(xué)生能把一件事做好,后者幾乎沒(méi)有學(xué)生把兩件事都做好。所以,一次只做一件事是培養(yǎng)好學(xué)生注意力,提高其做事效率的重要舉措。
第四,把握注意力的時(shí)間
孩子注意力不集中常分為:視覺(jué)注意力障礙和聽(tīng)覺(jué)注意力障礙。不同個(gè)體對(duì)不同刺激的敏感性不同,有的兒童接受視覺(jué)刺激不專心,有的兒童接受聽(tīng)覺(jué)刺激不專心,而另外一些患兒對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激均不專心。有視覺(jué)注意障礙時(shí),表現(xiàn)為不喜歡看書(shū),閱讀時(shí)粗心馬虎,容易出錯(cuò)。有聽(tīng)覺(jué)注意障礙時(shí),上課聽(tīng)課特別不專心,平常別人對(duì)他說(shuō)話他似聽(tīng)非聽(tīng),甚至給人他的耳朵有問(wèn)題的感覺(jué)。因此,這些孩子難以服從指令完成任務(wù),甚至要大人不斷的發(fā)出語(yǔ)言命令時(shí)才開(kāi)始去執(zhí)行任務(wù)。
孩子注意力不集中,主要由以下幾點(diǎn)原因造成的:
1、孩子不善于轉(zhuǎn)移注意力。
2、孩子睡眠不足或感到疲勞,天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會(huì)影響注意力的集中。
3、外界干擾引起的。如:環(huán)境繁雜、喧鬧等使孩子的注意力不易集中。
4、教育內(nèi)容、方法不符合孩子的年齡特點(diǎn)。
科學(xué)原理
注意力分散的人群,他們的腦神經(jīng)往往不能在較枯燥的環(huán)境下恰當(dāng)?shù)胤置诤臀斩喟桶?。多巴胺分泌過(guò)少則無(wú)法集中注意力,大腦產(chǎn)生過(guò)多α和θ波。多巴胺分泌過(guò)多,則過(guò)度焦慮,大腦釋放高β波。
競(jìng)思領(lǐng)航星腦神經(jīng)產(chǎn)生的電波找出每個(gè)人集中注意力時(shí)的波段SMR和低β波,實(shí)時(shí)訓(xùn)練,提高注意力區(qū)間有效波長(zhǎng)。腦神經(jīng)細(xì)胞逐漸習(xí)慣在枯燥的環(huán)境下產(chǎn)生適量的多巴胺。與此同時(shí)訓(xùn)練抑制注意力不集中和過(guò)度焦慮,后大腦養(yǎng)成高效用腦習(xí)慣,達(dá)到顯著提高注意力和學(xué)習(xí)工作效率的效果。
競(jìng)思訓(xùn)練方案
競(jìng)思教育,作為中國(guó)**用生物技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)機(jī)構(gòu),結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估,學(xué)員測(cè)評(píng),學(xué)員腦電信息,和學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排,競(jìng)思專家定制個(gè)性化培訓(xùn)方案,無(wú)任何副作用,在競(jìng)思注意力培訓(xùn)師的專業(yè)指導(dǎo)下,使用競(jìng)思領(lǐng)航星,顯著提高孩子注意力不集中的情況。
方案內(nèi)容包括:
儀器訓(xùn)練:競(jìng)思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度精確糾正多動(dòng)分心的問(wèn)題。
習(xí)題鞏固:在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行,強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果,讓孩子反應(yīng)更迅速。
心理輔導(dǎo):專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園心理困擾。
行為糾正:競(jìng)思專家使用15項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)行為糾正方法,改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。
情緒管理:疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒,讓孩子更能理解家長(zhǎng),不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。
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