無(wú)錫哪里有培訓(xùn)注意力的機(jī)構(gòu)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-03-07
無(wú)錫競(jìng)思訓(xùn)練是專業(yè)注意力訓(xùn)練、注意力培訓(xùn)、專注力、記憶力訓(xùn)練、閱讀能力提高專家。針對(duì)注意力不集中、閱讀障礙、寫(xiě)作業(yè)慢、不愛(ài)寫(xiě)字、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題提供全面方案。
無(wú)錫注意力訓(xùn)練哪家機(jī)構(gòu)好
競(jìng)思性思維訓(xùn)練計(jì)劃是為所有經(jīng)歷注意力缺陷、多動(dòng)和分心、學(xué)習(xí)困難從而影響生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量的人設(shè)計(jì)的。在成功的例子中，包括**飛行員、運(yùn)動(dòng)員、名人等在內(nèi)的學(xué)者都通 過(guò)參加競(jìng)思思維訓(xùn)練項(xiàng)目改變了自己。特別是對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，只要注意力有問(wèn)題，競(jìng)爭(zhēng)性思維訓(xùn)練項(xiàng)目就會(huì)有所幫助，這意味著競(jìng)思性思維培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)受眾是5-18歲的青少年，他們打算提高注意力。
適合學(xué)員
注意力不集中有哪些危害呢？
學(xué)習(xí)成績(jī)差，注意力有限，容易分心和分散?；卮饐?wèn)題變得不切實(shí)際，無(wú)法描述情況的來(lái)龍去脈。由于學(xué)術(shù)內(nèi)容提高到相當(dāng)程度，學(xué)習(xí)進(jìn)度難以跟上，成績(jī)逐漸下降；在課堂上很難集中注意力，也很難對(duì)教學(xué)內(nèi)容有部分了解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)時(shí)容易分心、做白日夢(mèng)以及被無(wú)關(guān)的事情吸引，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)耗時(shí)且效率低下。即使你在考試前把書(shū)讀透了，你也可能在考試中分心、記不住或出錯(cuò)，這嚴(yán)重影響了你的學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。
課程設(shè)置
全球?qū)I(yè)注意力訓(xùn)練課程-
注意力訓(xùn)練
意力分散的人群，他們的腦神經(jīng)往往不能在較枯燥的環(huán)境下恰當(dāng)?shù)胤置诤臀斩喟桶贰１热纾壕W(wǎng)絡(luò)游戲上癮的人群往往依靠......
注意力測(cè)試 -
多動(dòng)癥糾正
多動(dòng)癥的英文全稱是Attention Deficit and Hyperactivity Disorder，簡(jiǎn)稱ADHD，正確學(xué)名叫做注意力缺陷多動(dòng)障礙。是一種常見(jiàn)的兒童行為異常疾病...
多動(dòng)癥測(cè)試 -
讀寫(xiě)能力訓(xùn)練
現(xiàn)代神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)憑借多種手段多閱讀障礙者的神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)閱讀障礙者在執(zhí)行感覺(jué)運(yùn)動(dòng)任務(wù)或閱讀任務(wù)時(shí)，相應(yīng)腦區(qū)的激活和神經(jīng)活動(dòng)模式存在異常...
讀寫(xiě)能力測(cè)試 -
阿斯伯格綜合征
自閉癥(autism)，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙(autistic disorder)等，是廣泛性發(fā)育障礙(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病...
自閉癥測(cè)試
如何提高學(xué)習(xí)興趣
養(yǎng)育孩子的時(shí)間概念。時(shí)間感不強(qiáng)的孩子不僅作業(yè)做得慢，而且在任何事情上都容易拖延。所以在日常生活中，父母應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間感。多提醒孩子們每件事的緊迫性。父母可以給孩子更多的機(jī)會(huì)來(lái)安排自己的時(shí)間，讓他們成為時(shí)間的主人，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce
無(wú)錫競(jìng)思教育
無(wú)錫競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專 家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。
在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果;與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無(wú)常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。
競(jìng)思服務(wù)很多人次外國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等大中城市已成立多加家中心，很多學(xué)員受益。
如何培養(yǎng)孩子的專注力
要求孩子們每天大聲讀書(shū)。每天設(shè)定一個(gè)固定的時(shí)間，讓孩子大聲朗讀10-20分鐘。在閱讀過(guò)程中，它是為了鍛煉孩子的手、大腦和眼睛的協(xié)調(diào)能力，并要求他們?cè)陂喿x過(guò)程過(guò)程中盡量不丟失單詞、不犯錯(cuò)或不打斷單詞。如果是孩子在上學(xué)前不認(rèn)字，家長(zhǎng)可以拿一本孩子感興趣的書(shū)自己讀。讓孩子用手指讀一遍，然后跟著他們讀。在這種情況下，孩子的注意力必須高度集中，隨著時(shí)間的推移，他們的注意力會(huì)提高。
競(jìng)思培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)
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01
測(cè)評(píng)分析技術(shù)靠譜
給孩子做注意力訓(xùn)練，不可避免就是先要找到問(wèn)題發(fā)生的原因。和傳統(tǒng)的單純問(wèn)卷調(diào)查不同，競(jìng)思的問(wèn)題測(cè)評(píng)是結(jié)合了問(wèn)卷調(diào)查軟件測(cè)評(píng)(CNS)+腦電測(cè)評(píng)三個(gè)方面。這里面既包含了孩子自身的認(rèn)知，也涉及了大腦反應(yīng)的真實(shí)數(shù)據(jù)，由此得出來(lái)的結(jié)果也是相對(duì)很準(zhǔn)確的。
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02
量身定制個(gè)性化課程
有了詳細(xì)的測(cè)評(píng)報(bào)告后，注意力訓(xùn)練老師也可以更有針對(duì)性的得出訓(xùn)練方案。在競(jìng)思機(jī)構(gòu)的每一位學(xué)員，都有自己專屬的訓(xùn)練方案，老師會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況和心理發(fā)展特點(diǎn)，安排側(cè)重點(diǎn)不一的訓(xùn)練課程。
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03
訓(xùn)練方法柔和，寓教于樂(lè)
競(jìng)思教育的訓(xùn)練方法和過(guò)程都是符合了兒童認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律。日常訓(xùn)練的內(nèi)容也不是很枯燥，而是將孩子喜歡的游戲和互動(dòng)融入其中，讓孩子在**的氛圍中慢慢獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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04
有針對(duì)性的解決問(wèn)題，成效清晰可見(jiàn)
在競(jìng)思，給孩子提供服務(wù)的目標(biāo)在于從源頭解決問(wèn)題，徹底拔出問(wèn)題的根，讓孩子得到成長(zhǎng)后后續(xù)可以持續(xù)性發(fā)展。為此為了讓家長(zhǎng)更直觀的看到訓(xùn)練的效果，機(jī)構(gòu)會(huì)結(jié)合腦電生物反饋系統(tǒng)，即可呈現(xiàn)學(xué)員的真實(shí)訓(xùn)練效果。
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