成都金色雨林兒童教育
三位一體，評(píng)估孩子學(xué)習(xí)能力狀況
快速咨詢成都注意力不集中怎么辦
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-06-19
導(dǎo)語(yǔ)概要
總而言之，選擇報(bào)成都兒童教育培訓(xùn)班的時(shí)候，要多多關(guān)注他的課程安排、課程內(nèi)容以及學(xué)習(xí)氛圍等。至于師資等方面，這個(gè)要多方面考察，綜合性價(jià)比比較高的在成都有金色雨林教育，接下來小編給你簡(jiǎn)單介紹一下，有需要的可以考察了解了解，希望能給你帶來幫助
“金色雨林的測(cè)評(píng)系統(tǒng)是針對(duì)3-14歲兒童研發(fā)的，實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過中國(guó)科學(xué)院心理研究所——中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室論證具有科學(xué)性。依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制課程，彌補(bǔ)能力短板。
成都金色雨林感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課
課程介紹
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課程名稱
感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課
學(xué)習(xí)費(fèi)用
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什么是感覺統(tǒng)合？
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。
信息接受
人體各器官感覺信息輸入大腦：視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等
信息處理
大腦對(duì)信息進(jìn)行處理統(tǒng)合：組織、解釋、增強(qiáng)、抑制、記憶
信息輸出
大腦指揮身體進(jìn)行反應(yīng)：書寫、閱讀、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)
信息反饋
各器官對(duì)已經(jīng)做出的動(dòng)作反應(yīng)通過各個(gè)感覺通路對(duì)大腦作出反饋：視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等
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每個(gè)孩子都可能需要科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練
感統(tǒng)失調(diào)并不是個(gè)別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母?jìng)儾坏貌粚?duì)它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，來達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。
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抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期
感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。
預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。
黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。
彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。
超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
成都金色雨林 選擇我們的理由
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國(guó)際一流的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)
哈佛大學(xué)、斯坦佛大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中科院等腦科學(xué)、心理學(xué)博士共同研發(fā)
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國(guó)家認(rèn)可、扶持的科學(xué)
FDAz證書、SGS證書、17項(xiàng)受國(guó)家保護(hù)的教育專利技術(shù)、“應(yīng)用生理和生物學(xué)反饋”榮譽(yù)會(huì)員
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科學(xué)、客觀的成長(zhǎng)評(píng)估體系
FAD家庭教育模式量表、EA家長(zhǎng)成績(jī)單、精準(zhǔn)評(píng)測(cè)幫您發(fā)現(xiàn)問題，并給予問題解決方案
成都金色雨林介紹
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關(guān)于金色雨林
金色雨林相信，每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)的能力。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
咨詢了解
成都選擇適合孩子的注意力、記憶力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
1、具有辦學(xué)資質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)資質(zhì)是最基本的保障。這個(gè)是真的很重要，辦學(xué)資質(zhì)首先決定了這個(gè)機(jī)構(gòu)是不是合法經(jīng)營(yíng)，是不是有資格從事教育培訓(xùn)。
2、行業(yè)影響力：剛開門一兩天的新機(jī)構(gòu)，你敢去？要選就要去那些大機(jī)構(gòu)，學(xué)著放心，學(xué)的安心。為了孩子，不能計(jì)較一點(diǎn)點(diǎn)的得失。
3、實(shí)地考察“紙上得來終覺淺”，我們?cè)诰W(wǎng)上了解到相應(yīng)的信息后，一定不要偷懶，要去親自看看，以便更加全面了解機(jī)構(gòu)的相關(guān)信息。你可以實(shí)際考察，然后進(jìn)行實(shí)力對(duì)比，有問題出現(xiàn)，可以及時(shí)溝通。
4、學(xué)習(xí)費(fèi)用有的機(jī)構(gòu)“漫天要價(jià)”，標(biāo)榜所謂的優(yōu)秀教育云云，獅子大開口一般的收取學(xué)費(fèi)。希望各位家長(zhǎng)能擦亮眼睛，貨比三家，理性報(bào)班。
在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
成都金色雨林心理輔導(dǎo)針對(duì)人群
對(duì)于來參加訓(xùn)練的兒童，提供給2-18歲心理健康問題的孩子，**耐心的溝通、交流，給孩子及時(shí)的支持和理解。
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自信心訓(xùn)練
自信心及自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差
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行為訓(xùn)練
有強(qiáng)迫思維、強(qiáng)迫行為
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情緒訓(xùn)練
情緒控制能力差、愛發(fā)脾氣
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語(yǔ)言訓(xùn)練
孤獨(dú)癥，言語(yǔ)發(fā)育障礙
4 -
情緒訓(xùn)練
自我、不聽話、與家長(zhǎng)對(duì)著干
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讀寫訓(xùn)練
讀寫困難癥、心理障礙
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成都記憶力
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
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