成都金色雨林兒童教育
三位一體，評估孩子學習能力狀況
快速咨詢成都哪家記憶力培訓好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2020-02-21
導語概要
總而言之，選擇報成都兒童教育培訓班的時候，要多多關注他的課程安排、課程內(nèi)容以及學習氛圍等。至于師資等方面，這個要多方面考察，綜合性價比比較高的在成都有金色雨林教育，接下來小編給你簡單介紹一下，有需要的可以考察了解了解，希望能給你帶來幫助
“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的，實驗結果經(jīng)過中國科學院心理研究所——中國科學院深圳先進技術研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室論證具有科學性。依據(jù)測評結果定制課程，彌補能力短板。
成都金色雨林閱讀理解課
課程介紹
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課程名稱
閱讀理解課
學習費用
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課程簡介
1、提升獲取信息的多種能力
進行科學的聽覺與視覺訓練，提升認知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子通過聽講、閱讀獲取信息的效率。
2、 掌握理解記憶方法
采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子通過關聯(lián)記憶，增強對知識的記憶力。
3、鞏固學科知識
結合學科知識，強化對課綱中字、詞、句的理解，鞏固語文基礎知識，并通過對經(jīng)典篇目的學習，增強孩子的語言邏輯與組織能力。
4、 提倡朗讀，增強刺激
鼓勵孩子進行朗讀，增強聲音對聽覺的刺激，鞏固加強視覺對文字的感知。提升記憶與理解的效果。
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抓住培養(yǎng)閱讀理解力的黃金期
9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第一階段:“學習閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉化為語言符號來獲取意義的能力，這項能力就是孩子能否為適應正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進入了“在閱讀中學習”階段，孩子需要良好的閱讀理解力不斷吸取課本、板書的知識。在這個階段閱讀理解能力強的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀理解力也十分關鍵。 到了13歲之后（此時孩子正步入初中）由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達標的孩子就會越來越被動，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關鍵期，培養(yǎng)閱讀理解能力十分重要！
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閱讀能力強，學習效率高！
閱讀理解能力強的孩子，閱讀的速度就會更快，對文字的理解與記憶能力就更高，吸收知識的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學習所需的語言組織能力和表達能力。
成都金色雨林的優(yōu)勢
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深厚專業(yè)基礎，科學理論
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導師
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科學的課程體系
金色雨林“3A綜合學習力課程體系”，即運動力Motor ability(M.A)
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訓練有效率達96.8%
學習能力訓練體系經(jīng)中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導中心證明
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訂制個性化課程
每個孩子的訓練由測評開始，為每個孩子進行能力摸底的同時，訂制個性化課程
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完善的中心培訓
培訓后持證方能上崗，保證服務質(zhì)量。
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發(fā)展迅速，品牌認可度高
品牌認可度高，發(fā)展迅猛！
成都金色雨林介紹
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關于金色雨林
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學習，自信成長的能力。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。
咨詢了解
成都選擇適合孩子的注意力、記憶力培訓機構
1、具有辦學資質(zhì)的教育機構辦學資質(zhì)是最基本的保障。這個是真的很重要，辦學資質(zhì)首先決定了這個機構是不是合法經(jīng)營，是不是有資格從事教育培訓。
2、行業(yè)影響力：剛開門一兩天的新機構，你敢去？要選就要去那些大機構，學著放心，學的安心。為了孩子，不能計較一點點的得失。
3、實地考察“紙上得來終覺淺”，我們在網(wǎng)上了解到相應的信息后，一定不要偷懶，要去親自看看，以便更加全面了解機構的相關信息。你可以實際考察，然后進行實力對比，有問題出現(xiàn)，可以及時溝通。
4、學習費用有的機構“漫天要價”，標榜所謂的優(yōu)秀教育云云，獅子大開口一般的收取學費。希望各位家長能擦亮眼睛，貨比三家，理性報班。
在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。
金色雨林專家注意力分享
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1.家長陪讀 不提倡
有的孩子學習拖拉是由于父母過分關
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注他們做作業(yè)，甚至“包辦代筆”造成
的。事實上，大多數(shù)兒童教育專家都
不贊成家長陪孩子讀書，因為家長總
會情不自禁地敦促孩子不要這樣做，
而要那樣做。這些時斷時續(xù)的語言刺
激，更易于分散孩子的注意力。同時
，也會讓孩子對家長產(chǎn)生強烈的依賴
性。 -
2.完成作業(yè)的期限要明確
這是家長比較容易忽略的一個點，覺
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得孩子只要是在寫作業(yè)就行了，寫的
時候狀態(tài)如何、寫到什么時候則不太
關心。有了明確的任務，孩子學習時
就有了動力，培養(yǎng)孩子的時間緊迫感
，慢慢地讓孩子形成學習規(guī)律。比如
可以這樣對孩子說：你可以不著急，
但你必須在8點鐘之前完成作業(yè)，不然
，周末就不能做什么等。 -
3.表現(xiàn)良好常鼓勵
對 孩 子 的正 向 行為發(fā)出 獎 勵其實也是
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金色雨林“腦 電 技 術 ”的 原理之一：當
孩子的某種行為受到鼓勵，這個行為
再次發(fā)生 的幾率增加。所以，當孩子
能夠準時完 成作業(yè)、受到老師表揚、
考試成績進步或者有任何積極正面的
態(tài)度和成 果時，家長 不但要從言語上
加以表揚，還可 以 輔助 一些 別的 獎勵
。
成都記憶力
免費體驗課開班倒計時
11:
41:
09
稍后會有專業(yè)老師給您回電，請保持電話暢通
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