長沙家庭教育指導師培訓
實操課堂-解決0-18歲親子問題
課程咨詢來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2022-01-25
家庭教育指導師將是下一個風口
家庭教育指導師有必要嗎?
采納正確的家庭教育辦法:正確的家庭教育辦法可以使孩子心情穩(wěn)定,自傲開朗,促進青少年健全人格的產(chǎn)生與開展。比如魯迅先生說過“:倘有人做一歷史,將中國向來教育兒童的辦法,用書作一個清晰的記錄,給人明白我們的古人以致我們,是怎樣的被熏陶下來的,則其功德,當不在禹下。”因而,這就要求著爸爸媽媽要采納正確的教育辦法,可以起到正確的指導效果。爸爸媽媽要關懷孩子成長,時間重視孩子的心思狀態(tài),與孩子進行精力層次交流,尊重孩子隱私,了解孩子興趣愛好,培育孩子建立正確的道德理念,促進其健康成長。
什么是家庭教育導師?
《家庭教育促進法》明確將家庭教育定義為:父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的培育、引導和影響,而不是寬泛地擴大為家庭成員相互之間的影響。
同時,還明確規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育;要求父母或者其他監(jiān)護人樹立家庭是**個課堂、家長是**任老師的責任意識,承擔實施家庭教育的主體責任,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習慣。
家庭教育指導師招生簡章 |
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2021年家庭教育指導師認證班【國培網(wǎng)】 |
概述——選修 兒童成長的基礎理論——必修 家庭教育指導——選修 家庭教育的方法與技巧——必修 家庭教育各類問題輔導——選修 經(jīng)典案例解析——必修 |
●在線答疑 ●個性化案例答疑 ●家庭教育情況評量表(家長版) ●家庭教育情況評量表(子女版) ●優(yōu)先體驗線上/線下家庭教育.心理咨詢主題沙龍活動 ●開課后,一年課程有效期內(nèi)課程無限回放 |
咨詢 |
智慧型父母線上修煉營招生簡章 |
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課程名稱 |
課程模板 |
保障服務 |
指導價格 |
智慧型父母線上修煉營 |
8項家庭教育大咖專題課(錄播12課時) 24項家庭教育技能實操(錄播24課時) 典型家庭教育問題指導課(錄播30小課時) |
●在線答疑 ●個性化案例答疑 ●家庭教育教養(yǎng)方式評量表 ●在線互動答疑直播課2次 ●免費線上主題親子教育互動沙龍活動 ●結(jié)課后,2022年10月底前線上課無限回放 |
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智慧型父母線下特訓營(面授班) |
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課程名稱 |
智慧型父母線下特訓營(成長) |
智慧型父母線下特訓營(進階) |
指導價格 |
課程安排 |
2天1夜線下特訓營 |
5天4夜線下特訓營 |
咨詢 |
部分課程 收獲展示 |
●發(fā)現(xiàn)孩子的天賦潛能 ●發(fā)現(xiàn)我的卓越,尋找核心管理密碼 ●運用外在行為特質(zhì),改善親子關系 ●學會時間管理、計劃管理,提升效率 ●學會九宮格聚焦目標,采取行動 ●學會測試性格特點 ●學會教練方法/工具,與孩子一起制定學習規(guī)劃 |
●學會教練式親子溝通方法,理解教練的精神、價值、意義 ●教會四種溝通模型, 會用工具解決沖突,通覺察日記提升自己的感知力 ●學會3F聆聽工具,自己聆聽和他人的事實、感受和意圖,建立信賴關系 ●為什么做教練式父母-不當父母當教練 ●根據(jù)教練的原則進行應用及回應 ●注重家風建設,重塑家庭文化 ●讓父母認識情緒,學會與孩子建立愛的溝通 |
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配套資料 |
面授現(xiàn)場獲取紙質(zhì)版《課程講義》 |
面授現(xiàn)場獲取紙質(zhì)版《課程講義》 |
為孩子升級思維方式、釋放大腦潛力、成功完成學習提供專業(yè)的一站式服務
依托豐富教育資源及自身知識系統(tǒng),幫助家長認識學習、認識教育、成為優(yōu)秀的“學習教練"
針對不同的學校、不同的學生設計不同的學習指導方案,一同促進學校教育咨詢工作的有效開展
在平面和網(wǎng)絡媒體擔任教育專欄撰稿人,為媒體撰寫各類教育資訊、熱點文章,解答觀眾關心的教育焦點問題
運用家庭教育理念和實用的家庭教育方法,進行家庭教育知識傳授、問題咨詢、信息服務、活動組織等指導
少數(shù)家庭教育指導師可向研究項目方面發(fā)展,這些項目能為政府制定教育發(fā)展規(guī)劃、建設學習型社會提供參考
家庭教育指導師的前景是非常好的?,F(xiàn)在由于社會的發(fā)展。家庭成員之間的溝通是越來越少。所以許多家庭矛盾是存在的并且它們之間不能夠互相溝通。矛盾很難解決。如果有了家庭教育指導師在中間進行指導讓家庭之間能夠和睦相處。那么他們就會很好地生活下去那么家庭指導師就會起著一個非常重要的作用將來也會有很好的市場。家庭教育指導師是指通 過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識,幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關系上建立良好的家庭環(huán)境。通 過改變孩子的生活、學習習慣,建立孩子的德行和責任,幫助家庭幸福的專業(yè)人員。
你可能根本不知道你的孩子擅長什么!
學會測評孩子的天賦&潛能和家人、孩子溝通難?
那是因為你不會分析對方的外在行為和內(nèi)在優(yōu)勢!學會高級鼓勵,否則會產(chǎn)生反效果?
不要再夸孩子“真棒”了!面對孩子的教育你為什么無計可施?
發(fā)現(xiàn)每個人的內(nèi)在核心價值觀你的生活、教育有方向嗎?
挖掘生命意圖,學會使用生命平衡輪
國家十分重視
教育部、全國婦聯(lián)、民政部、家庭教育學會等單位相關政策文件、行業(yè)服務標準、課題的陸續(xù)頒布。
熱門行業(yè)布局
教育行業(yè)龍頭企業(yè)近年相繼進軍家庭教育方向,家庭教育行業(yè)也將成為我國極具發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)。
我國人才稀缺
我國需要大批家庭健康指導相關專業(yè)從業(yè)人員。
市場供不應求
市場人員缺口大,需求供不應求將會是未來三十年市場行業(yè)發(fā)展常態(tài)。
現(xiàn)在的孩子,很容易得抑郁癥的??吹秸锌祭蠋煱l(fā)布的一條,12歲孩子每晚肚子疼,沒想到被確診為這種??!教育部出手了!教育部日前明確表示,將抑郁癥篩查納入學生體檢,對測評結(jié)果異常的學生要給予重點關注。要求中說,各高中及高等院校均要設置心理輔導(咨詢)室和心理健康教育課程,配備心理健康教育教師。就這個事,接觸了少量的幾個家長,都有反饋過類似抑郁癥的事。怎么辦才好。0-18歲每個階段孩子的需求都不一樣。生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求...自我實現(xiàn)的需求等等。每個階段的需求,都需要去滿足!哪有人天生就是完美父母,正確方式+資深老師對父母來說才是重要的!這時候,不能僅僅通 過學校來干預,可能家長自己學一點技能就比較有用了。
中國國家人事人才培訓網(wǎng),簡稱國培網(wǎng),是由人力資源和社會保障部事業(yè)單位人事服務中心主辦的**網(wǎng)絡培訓教育專業(yè)機構(gòu)。頒發(fā)的(職業(yè))技能培訓合格證書是正規(guī)國家政府單位頒的崗位技能證書,是國家承認可的技能證書,并非資格證書,證明持證者通 過相關技能的培訓考核獲取該技能證書,用人單位可根據(jù)此證了解持證人員接受培訓的情況,作為能力評價、考核、聘用和繼續(xù)教育學時等的重要依據(jù)。
進行專業(yè)的家庭教育指導師培訓,對開展家庭教育指導,避免家庭教育指導走偏,有現(xiàn)實意義。這要求家庭教育指導師培訓,設計科學的課程體系,保障培訓質(zhì)量,而不能是“混證書”,更不能在家庭教育指導師培訓中,傳播錯誤的迎合家長功利訴求的理念。此前媒體就曾報道,一些所謂的家庭教育指導,就是給家長“打雞血”。對此,監(jiān)管部門對家庭教育指導師的培訓,有必要出臺明確的規(guī)范?!都彝ソ逃龠M法》規(guī)定,家庭教育指導機構(gòu)對轄區(qū)內(nèi)社區(qū)家長學校、學校家長學校及其他家庭教育指導服務站點進行指導,同時開展家庭教育研究、服務人員隊伍建設和培訓、公共服務產(chǎn)品研發(fā)。
優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓機構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務員考試、四六級考研等領域的職業(yè)考試培訓服務,經(jīng)過十幾年的發(fā)展,設立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的238家分支機構(gòu),擁有32大教研基地和遍布全國的服務網(wǎng)絡,組建了自有的教學和教務團隊,形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標準化的教學管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體和綜合性教育服務機構(gòu)。
優(yōu)路教育采用線上教學為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學模式,在教學過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術(shù)開展知識服務??偛拷y(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一經(jīng)營管理、統(tǒng)一教研設計、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一服務體系,推行標準化教學服務和教學管理,依托教研基地為學員提供標準化培訓課程,**線下分支機構(gòu)開展屬地化服務。
目前,優(yōu)路教育依托教學模式創(chuàng)新、經(jīng)營模式創(chuàng)新等創(chuàng)新模式,利用線上學習平臺、3D模擬仿真教學、智能教學產(chǎn)品等創(chuàng)新技術(shù),開展新業(yè)態(tài)培訓服務和OMO大數(shù)據(jù)教學等創(chuàng)新教學多位一體,積極探索未來職業(yè)教育發(fā)展新模式。
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