深圳C語言培訓(xùn)學(xué)校排行

課程內(nèi)容介紹(按照大學(xué)課程大綱) 平時班、寒假班、暑假班

上課方式

到學(xué)校報名預(yù)約時間，本校實(shí)行小班授課，**教學(xué)質(zhì)量。對基礎(chǔ)薄弱或者沒有基礎(chǔ)的學(xué)員特設(shè)一對一VIP班。

一、C語言

C語言課程是大學(xué)理工科的必修課程，是軟件工程與嵌入式開發(fā)的必備課程，C語言是C JAVA的軟件的課程基礎(chǔ)。針對 C語言基礎(chǔ)相對薄弱學(xué)生的實(shí)際水平而精心設(shè)計的。

課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計能力和運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行邏輯思維的能力。**本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握C語言的編程思想、培養(yǎng)學(xué)生對程序設(shè)計的興趣、學(xué)會利用計算機(jī)來進(jìn)行問題的求解，同時對算法及其在計算機(jī)內(nèi)的實(shí)現(xiàn)有一個基本的了解。

二、課程內(nèi)容

1.C語言基本數(shù)據(jù)類型的分類、常量變量的表示法及其預(yù)編譯

2.運(yùn)算符與表達(dá)式的講解

3.理解C語言的自動類型轉(zhuǎn)換和強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換、左值和賦值

4.C語言中的控制語句分類及其作用

5.C語言中的順序語句

6.C語言中的選擇語句

7.C語言中的循環(huán)語句

8.C語言中Break Continue語句的講解

9.一維數(shù)組的定義與引用

10.二維數(shù)組的定義與引用

11.字符數(shù)組及其常用的字符串處理函數(shù)

12.數(shù)組的應(yīng)用

13.C語言中函數(shù)的定義和調(diào)用

14.函數(shù)的參數(shù)傳遞的單向性

15.函數(shù)的嵌套與函數(shù)的遞歸調(diào)用

16.數(shù)組在函數(shù)中作為參數(shù)進(jìn)行傳遞

17.變量的存儲類別與作用域

18.指針的定義與實(shí)質(zhì)

19.一維數(shù)組指針與二維數(shù)組指針

20.指針作為函數(shù)參數(shù)的傳遞

21.結(jié)構(gòu)體定義與鏈表

22.結(jié)構(gòu)體作為函數(shù)參數(shù)的傳遞

23.C語言中的文件--FILE

主講內(nèi)容

1.Unix/Linux實(shí)戰(zhàn)2.C語言概述3.編程基礎(chǔ) 4.函數(shù)5.指針 6.內(nèi)存管理 7.復(fù)合類型 8.文件操作 9.項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)可掌握的核心能力

1.通過C語培養(yǎng)編程思維和動手能力；

2.通過C語言的學(xué)習(xí)培養(yǎng)面向過程編程思想，為以后的深入學(xué)習(xí)就業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

可解決的現(xiàn)實(shí)問題

1.具備C/C++領(lǐng)域基礎(chǔ)專業(yè)編程能力；

2.實(shí)現(xiàn)電子詞典項(xiàng)目案例；

3.實(shí)現(xiàn)貪吃蛇項(xiàng)目案例。

學(xué)習(xí)成就

1.全國計算機(jī)二級考試(80分以上水平)；

2.入門計算機(jī)開發(fā)編程領(lǐng)域；

3.一本以上大學(xué)高?！禖語言課程設(shè)計》、《C語言期末考試》能力。

把運(yùn)算符=+和=-改為+=和-=。因?yàn)?+和=-會使得編譯器不知道使用者要處理i = -10還是i =- 10，使得處理上產(chǎn)生混淆。 即使在后來ANSI C標(biāo)準(zhǔn)被提出的許多年后，K&R C仍然是許多編譯器的最 準(zhǔn)要求，許多老舊的編譯器仍然運(yùn)行K&R C的標(biāo)準(zhǔn)。 1970到80年代，C語言被廣泛應(yīng)用，從大型主機(jī)到小型微機(jī)，也衍生了C語言的很多不同版本。