合肥蜀山區(qū)高二英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)有哪些好的

高中英語(yǔ)輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介

記憶基礎(chǔ)內(nèi)容 強(qiáng)化閱讀與寫(xiě)作能力

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  高一英語(yǔ)輔導(dǎo)課程

  適用學(xué)員:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)的高一學(xué)員

  課程簡(jiǎn)介:趣味引入，使學(xué)員不再畏懼語(yǔ)法學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)高中英語(yǔ)的好奇和求學(xué)意識(shí);系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)語(yǔ)言體系和本質(zhì)有全新認(rèn)知;更高難度閱讀和聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升能力。

  可選班型:同步鞏固課專項(xiàng)進(jìn)階課潛能特色課

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  高二英語(yǔ)輔導(dǎo)課程

  適用學(xué)員:高一語(yǔ)法基礎(chǔ)較弱，詞匯量較少，完形閱讀方面沒(méi)有做題思路的高二學(xué)員

  課程簡(jiǎn)介:建立清晰的語(yǔ)法體系，對(duì)高中的知識(shí)有全面的認(rèn)識(shí);熟知完形與閱讀理解的解題思路;進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)、閱讀等練習(xí)，進(jìn)一步提升英語(yǔ)素養(yǎng)。

  可選班型:同步鞏固課專項(xiàng)進(jìn)階課 潛能特色課

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  高三英語(yǔ)輔導(dǎo)課程

  適合學(xué)員:打算全面提升英語(yǔ)的高三學(xué)員

  課程簡(jiǎn)介:了解選擇性閱讀理解的出題類型及技巧;提升英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，掌握完形填空做題步驟，考點(diǎn)和答題技巧;掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，狀定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)、從句的各種用法等。

  可選班型:同步鞏固課專項(xiàng)進(jìn)階課潛能特色課

學(xué)大四大個(gè)性化特色課程

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  特色課

  適用學(xué)生 ：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生

  課程特色 ：知識(shí)梳理，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系

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  專項(xiàng)課

  適用學(xué)生：自身存在弱勢(shì)，不足的學(xué)生

  課程特色：針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行，訓(xùn)練方法，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固基礎(chǔ)

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  潛能課

  適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生

  課程特色：遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念，針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，傳授學(xué)習(xí)方法

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  梳理課

  適用學(xué)生：需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生

  課程特色：經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，梳理知識(shí)架構(gòu)