大連高中英語(yǔ)課標(biāo)輔導(dǎo)班

大連學(xué)大教育開設(shè)的高中英語(yǔ)聽力專項(xiàng)輔導(dǎo)課程，課程的內(nèi)容豐富，幫助高三學(xué)生掌握英語(yǔ)聽力技巧及規(guī)律，避開英語(yǔ)聽力中出現(xiàn)的誤區(qū)。使用的教材是學(xué)大的團(tuán)隊(duì)親自編寫的。學(xué)員在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后，能夠突破目前的學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。讓學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)未來的考試，讓學(xué)員弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)！

多多了解對(duì)比總沒錯(cuò)

在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的過程中，多多了解、多多對(duì)比總是沒錯(cuò)的。建議多去幾個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提出你的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，讓他們來介紹，看他們有什么樣的課程和計(jì)劃，請(qǐng)他們給出學(xué)習(xí)的方案。多多了解、對(duì)比總是沒有錯(cuò)的。

注意選擇老師

琳瑯滿目的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確實(shí)讓很多人暈頭轉(zhuǎn)向，幾乎每一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都聲稱自己擁有完善的學(xué)習(xí)系統(tǒng)、的教師資源。這個(gè)時(shí)候，大多數(shù)人都會(huì)覺得要選擇品牌，品牌的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總是要好于雜牌英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的。

其實(shí)這句話也對(duì)也不對(duì)，品牌是質(zhì)量的，但是注意品牌的同時(shí)，更要注意師資力量。老師才是重中之重，是教學(xué)過程中的關(guān)鍵，老師決定你能否學(xué)好，而不是英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)決定能不能讓你學(xué)好。

學(xué)大教育高中英語(yǔ)課程，教材都是自己編寫的，也有完善的學(xué)習(xí)體系，個(gè)性化的根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。不止一對(duì)一，還有期末輔導(dǎo)，小班課，更好的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行引導(dǎo)式輔導(dǎo)！

孩子的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)？

學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法，如果孩子只會(huì)一味的去死記硬背，一味的去多做練習(xí)題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒有達(dá)到融會(huì)貫通，付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒有。

基礎(chǔ)知識(shí)是否牢固？

老師上課教了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，孩子沒有領(lǐng)會(huì)過來，第二天老師又教了的知識(shí)點(diǎn)，而孩子還停留在昨天的知識(shí)點(diǎn)上，這樣不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)越來越多，包袱過重，就壓垮了孩子，老師再講課他就聽不進(jìn)去了，慢慢的就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

學(xué)大教育開設(shè)了高中英語(yǔ)一對(duì)一課程以及3-6人的輔導(dǎo)課程，還開設(shè)了語(yǔ)法專項(xiàng)輔導(dǎo)等課程，讓學(xué)員更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，課程價(jià)格有優(yōu)惠。學(xué)大教育的老師會(huì)針對(duì)學(xué)生的問題對(duì)癥下藥，精準(zhǔn)的制定輔導(dǎo)方案，一對(duì)一的指導(dǎo)面對(duì)面的授課讓學(xué)生體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。