南通學(xué)大高中語(yǔ)文
1名學(xué)生，1套輔導(dǎo)方案、1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)
快速咨詢(xún)南通高二語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-03-31
導(dǎo)語(yǔ)概要
南通學(xué)大高中語(yǔ)文1名學(xué)生，1套輔導(dǎo)方案、1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)快速咨詢(xún)高二語(yǔ)文輔導(dǎo)課程高二語(yǔ)文作文/寫(xiě)作輔導(dǎo)課程高二語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)課程課程簡(jiǎn)介高二語(yǔ)文作文/寫(xiě)作輔導(dǎo)課程，專(zhuān)為在作文/寫(xiě)作薄弱的高
高二語(yǔ)文輔導(dǎo)課程
- 高二語(yǔ)文作文/寫(xiě)作輔導(dǎo)課程
- 高二語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)課程
課程簡(jiǎn)介
高二語(yǔ)文作文/寫(xiě)作輔導(dǎo)課程，專(zhuān)為在作文/寫(xiě)作薄弱的高二學(xué)生開(kāi)設(shè)。學(xué)大老師為學(xué)生輔導(dǎo)方案，可以選擇線(xiàn)上輔導(dǎo)，也可以選擇線(xiàn)下輔導(dǎo)，深度剖析歷年高二語(yǔ)文作文題目，因材施教傳授作文寫(xiě)作的技巧和方法。
課程特色
輔導(dǎo)方案，可以選擇線(xiàn)上輔導(dǎo)，也可以選擇線(xiàn)下輔導(dǎo)。學(xué)大老師為學(xué)生深度剖析歷年高二語(yǔ)文作文題目，因材施教傳授作文寫(xiě)作的技巧和方法。
課程定位
高二語(yǔ)文輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容
包含作文題目分類(lèi)、寫(xiě)作技巧、常見(jiàn)寫(xiě)作手法、常用表現(xiàn)手法、寫(xiě)作思路等等。
高二語(yǔ)文作文/寫(xiě)作輔導(dǎo)課程的的終授課內(nèi)容，會(huì)根據(jù)高二學(xué)生作文寫(xiě)作水平及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制。
課程簡(jiǎn)介
高二語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)課程，主要為那些在語(yǔ)文閱讀方面薄弱、不善總結(jié)的高二學(xué)生開(kāi)設(shè)。線(xiàn)上輔導(dǎo)、線(xiàn)下輔導(dǎo)兩種方式任選，課程由淺入深細(xì)致講解閱讀題型及思維方式，開(kāi)括閱讀思路、培養(yǎng)閱讀能力。/span>
課程特色
線(xiàn)上輔導(dǎo)、線(xiàn)下輔導(dǎo)兩種方式任選。通俗易懂、深入淺出、例題演練相結(jié)合，開(kāi)括閱讀思路、培養(yǎng)閱讀能力。
課程定位
高二語(yǔ)文輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容
包括自然類(lèi)/社會(huì)類(lèi)科技文閱讀、散文/小說(shuō)/戲劇/詩(shī)歌等文學(xué)體裁閱讀、閱讀傳記/新聞/報(bào)告/科普文章......
備注：高二語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高三語(yǔ)文知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體做法
五遍讀書(shū)法。熟話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強(qiáng)調(diào)書(shū)要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬(wàn)卷。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少。
1，是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。 2，是指上課完了后，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過(guò)的書(shū)上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。 3，是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后，從單元到單元開(kāi)始的一課仔細(xì)的看一邊遍。 4，是當(dāng)一本書(shū)全學(xué)完之后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書(shū)再讀一遍。 5，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)平時(shí)老師在課堂上講的、難點(diǎn)。
1對(duì)1輔導(dǎo)六大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、步步"驚心"
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免費(fèi)溝通咨詢(xún)
面對(duì)面溝通，全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和適合課程
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科學(xué)完善測(cè)評(píng)
當(dāng)堂教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè)評(píng)
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定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求，定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃水平
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1對(duì)1、面對(duì)面授課
1對(duì)1、面對(duì)面授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)
專(zhuān)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)（班主任、學(xué)科教師等）提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測(cè)評(píng)估
學(xué)校全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
高中生如何提高學(xué)習(xí)效率
把握課堂黃金時(shí)段：
前松后緊法。所謂“前松后緊”，是說(shuō)聽(tīng)課時(shí)前幾分鐘不妨松弛一點(diǎn)，后頭再緊張起來(lái)。一節(jié)課45分鐘，一天好幾節(jié)課，要想每節(jié)課自始至終緊張、專(zhuān)注地聽(tīng)講，說(shuō)實(shí)話(huà)很難聽(tīng)課時(shí)不妨前松后緊。有的同學(xué)上課時(shí)一開(kāi)始還能集中精力，可上到半截就開(kāi)始走神;而老師上課時(shí)往往一開(kāi)始是回顧以前所講內(nèi)容并引入新的內(nèi)容。
只需出5招，找問(wèn)題、補(bǔ)短板、破瓶頸
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找問(wèn)題
學(xué)大PPTS個(gè)性化測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位測(cè)評(píng)診斷，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，精準(zhǔn)制定輔導(dǎo)方案。
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補(bǔ)基礎(chǔ)
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生，輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系，讓其學(xué)習(xí)充滿(mǎn)自信。
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講
同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問(wèn)題，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。
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攻難點(diǎn)
以課本為主，知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步鞏固，重難點(diǎn)歸納，錯(cuò)題漏題總結(jié)，挖掘潛力，突破瓶頸。
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授方法
掌握知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。
高中語(yǔ)文的重要性
語(yǔ)文是有我們民族和國(guó)家特色的一門(mén)學(xué)科,所以教育部門(mén)已經(jīng)對(duì)此充滿(mǎn)了重視.高中語(yǔ)文的作用不僅僅是如此,它還可以幫助學(xué)生提高很多方面的能力,例如它可以提高學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的理解水平,熟練掌握一些語(yǔ)文知識(shí),還可以提高一個(gè)人在社交方面的個(gè)人魅力.所以學(xué)好高中語(yǔ)文對(duì)于提高一個(gè)人的綜合能力有著重要的意義.
學(xué)大教育
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學(xué)大教育簡(jiǎn)介
學(xué)大教育，專(zhuān)注為中、生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?yáng)，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在全國(guó)所城市，設(shè)有多所學(xué)習(xí)中心。
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