蕪湖戴氏高中語文輔導
定制課程 分層輔導
**咨詢來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-03-25
蕪湖戴氏高中語文輔導定制課程分層輔導**咨詢語文水平是反映一個人內在氣質和素質修養(yǎng)的重要途徑。一個人的修養(yǎng)和氣質往往是通過其言談舉止等小細節(jié)表現(xiàn)出來的。口若懸河、妙語連珠的言談、充滿智慧的文字、一手漂
--找準根源是關鍵--
2個月=高中7天
內容跨度大,知識更抽象
聽不懂,跟不上,形成惡性循壞
靈活運用能力差,不會舉一反三
夯實基礎:高一如果能占據(jù)持平位置,較容易增加學生信心,對高中階段的發(fā)展至關重要。
不進則退:學習如逆水行舟,不進則退,所以,之后不要把自己放得太松,高一上學期適應不好也要抓緊找回狀態(tài)!
查缺補漏:高中學習非常緊張,發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙、太累為借口任其存在和發(fā)展,漏洞不補,只會越來越大。
穩(wěn)住心態(tài):高一學習成績波動是很正常的事情,因為成績下降而失去自信或者對某學科失去興趣,是得不償失的。
咨詢詳情均衡發(fā)展:高二涉及的學科很多,偏科是非常不利的現(xiàn)象,尤其是主科的偏科,在高考中會嚴重影響總成績。
夯實基礎:高一高二都是打基礎的時候,發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要等到高三再去解決,要盡快補上,讓自己的學習更加順暢。
提前備考:高考考的是高中三年的知識,不是高三的知識,其實每個階段都是在備考,高二尤其如此。
堅持不懈:高一難、高三苦這兩點眾所周知,高二卻也不是讓學生用來放松的,只有堅持不懈的努力,才能脫穎而出。
咨詢詳情目標明確:確定高考目標,分析自己的程度,明確差距,對目標機構的情況步了解。
綜合復習:綜合復習是較全面、較系統(tǒng)的,一定要在寒假前將自己的弱項和漏洞都鞏固加強,做好綜合鍛煉時效率較高點。
恰當選擇:對于高三學生,選擇課外輔導是必不可少的,一定要根據(jù)自身情況合理選擇用時較短、效果較好的學習方式。
調整心態(tài):高三學生難免會出現(xiàn)急躁、郁悶、迷茫、懈怠等心態(tài),回歸正常軌道,就會往高考成功的道路上前進巨大的一步。
咨詢詳情高考語文學習雖然加大了復習與練習的比例,但大家不可忘記語文學習的規(guī)律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中,不重視積累,反而得不到應有的學習效果。所以,建議大家在緊張學習中仍然應該留出一部分時間來閱讀一些文史哲類的書籍。
研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對高考的有效復習。高考復習的基本范圍就是你所做過的每一份試卷中,你曾經做錯的習題,這是你的一份寶貴的“財富”,只有正確掌握好手中的每一點滴知識,確*正確率,才能從容面對將來的高考。
給自己良好的信心,給自己積極的心態(tài),不因一次的失利而失去了較后的動力。事實證明不自信會影響到你的正常發(fā)揮,尤其是你的寫作發(fā)揮。所以,不管你現(xiàn)在的成績如何,要知道較后在語文考場中勝利的往往是那些曾經自信——現(xiàn)在更加自信的考生!
在高考語文的整體復習中,寫作是一個難點中的難點,很多同學對此不知所措,也覺得很難提高。我覺得新學期開始就培養(yǎng)自己良好的寫作習慣是非常重要的,大家不但可以通過課堂的習作訓練來提高自己的寫作水平,而且可以通過平時小段練習來提高。
進入高中以后,很多學生的學習成績不是很理想,在加上語文學科在高考中所占比重的不斷提高,一些家長和學生想選擇一對一高中語文輔導班來提高語文的學習成績,又不知道該如何去選擇輔導班,對輔導班的好處也不是太了解,那么,一對一高中語文輔導班的優(yōu)勢有哪些?
學習更**
一對一高中語文輔導班除了**進步語文成績外,對其他科學習影響也很**,有些同學可能會疑惑,語文成績不高跟其他學科有什么關系,其實關系大了,閱讀能力與理解能力是學習的基礎,這兩項能力直接影響了學習的效率與質量,而語文一對一輔導可以**進步這兩項能力,因此如果其他科成績出了問題,不妨回頭看看是不是語文出了問題。
戴氏教育根據(jù)高考以及六命題要求,創(chuàng)立出了“特色的三早一沖DSE教學模式”,著重培養(yǎng)畢業(yè)班學員的考試素質,考試思維,答題的準確率與考試技巧,讓孩子掌握命題的規(guī)律,在1-3個月的課程集訓中,讓中差生后來居上,讓高中生強者恒強,圓夢機構。
—— 模塊化教學 針對性輔導 ——
◆ 6對1專屬服務
◆ 量身定制針對性強
◆ 盡快端正學習態(tài)度
◆ 狀態(tài)相同因材施教
◆ 每個學生都能兼顧
◆ 互動性強課堂生動
◆ 知識系統(tǒng)梳理
◆ 學習方法講解
◆ 解題技巧傳授
先診斷后上課,找到學科癥結是關鍵。
結合測評結果, 分數(shù)差距制定階分數(shù)差距制定階。
根據(jù)進步目標,學科弱項制定專屬學習方案。
根據(jù)學員情況匹配篩選出更適合孩子的老師。
課前教案調整中查漏補缺課后陪讀答疑。
階段性學習反饋,老師定期和家長溝通學習狀況。
今日已有25人申請,本月限額500名