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蕪湖戴氏教育

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蕪湖高中語(yǔ)文作文培訓(xùn)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2021-02-26

導(dǎo)語(yǔ)概要

蕪湖戴氏高中語(yǔ)文輔導(dǎo)定制課程分層輔導(dǎo)**咨詢語(yǔ)文培養(yǎng)了我們觀察和了解世界的能力。在我們的語(yǔ)文課本中無(wú)論是祖國(guó)的大好河山,還是古今中外的名人事例都讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野。所以好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不僅僅是

  • 蕪湖高中語(yǔ)文作文培訓(xùn)

    蕪湖戴氏高中語(yǔ)文輔導(dǎo)

    定制課程 分層輔導(dǎo)

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語(yǔ)文培養(yǎng)了我們觀察和了解世界的能力。在我們的語(yǔ)文課本中無(wú)論是祖國(guó)的大好河山,還是古今中外的名人事例都讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野。所以好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不僅僅是為了考試,更是為了學(xué)會(huì)做人。

高中難提高的原因是哪些

--找準(zhǔn)根源是關(guān)鍵--

  • 蕪湖高中語(yǔ)文作文培訓(xùn)

    2個(gè)月=高中7天

  • 蕪湖高中語(yǔ)文作文培訓(xùn)

    內(nèi)容跨度大,知識(shí)更抽象

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    聽(tīng)不懂,跟不上,形成惡性循壞

  • 蕪湖高中語(yǔ)文作文培訓(xùn)

    靈活運(yùn)用能力差,不會(huì)舉一反三

高中三年大不同

—— 科學(xué)規(guī)劃 找關(guān)鍵 抓** ——
  • 夯實(shí)基礎(chǔ):高一如果能占據(jù)持平位置,*容易增加學(xué)生信心,對(duì)高中階段的發(fā)展至關(guān)重要。

    不進(jìn)則退:學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退,所以,之后不要把自己放得太松,高一上學(xué)期適應(yīng)不好也要抓緊找回狀態(tài)!

    查缺補(bǔ)漏:高中學(xué)習(xí)非常緊張,發(fā)現(xiàn)漏洞千萬(wàn)不要以太忙、太累為借口任其存在和發(fā)展,漏洞不補(bǔ),只會(huì)越來(lái)越大。

    穩(wěn)住心態(tài):高一學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)是很正常的事情,因?yàn)槌煽?jī)下降而失去自信或者對(duì)某學(xué)科失去興趣,是得不償失的。

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  • 均衡發(fā)展:高二涉及的學(xué)科很多,偏科是非常不利的現(xiàn)象,尤其是主科的偏科,在高考中會(huì)嚴(yán)重影響總成績(jī)。

    夯實(shí)基礎(chǔ):高一高二都是打基礎(chǔ)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)漏洞千萬(wàn)不要等到高三再去解決,要盡快補(bǔ)上,讓自己的學(xué)習(xí)更加順暢。

    提前備考:高考考的是高中三年的知識(shí),不是高三的知識(shí),其實(shí)每個(gè)階段都是在備考,高二尤其如此。

    堅(jiān)持不懈:高一難、高三苦這兩點(diǎn)眾所周知,高二卻也不是讓學(xué)生用來(lái)放松的,只有堅(jiān)持不懈的努力,才能脫穎而出。

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  • 目標(biāo)明確:確定高考目標(biāo),分析自己的程度,明確差距,對(duì)目標(biāo)機(jī)構(gòu)的情況步了解。

    綜合復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)是*全面、*系統(tǒng)的,一定要在寒假前將自己的弱項(xiàng)和漏洞都鞏固加強(qiáng),做好綜合鍛煉時(shí)效率*高點(diǎn)。

    恰當(dāng)選擇:對(duì)于高三學(xué)生,選擇課外輔導(dǎo)是必不可少的,一定要根據(jù)自身情況合理選擇用時(shí)*短、效果*好的學(xué)習(xí)方式。

    調(diào)整心態(tài):高三學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)急躁、郁悶、迷茫、懈怠等心態(tài),回歸正常軌道,就會(huì)往高考成功的道路上前進(jìn)巨大的一步。

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高中語(yǔ)文輔導(dǎo)課程

課程類(lèi)型 適用學(xué)生 課程特色 購(gòu)買(mǎi)/咨詢

高一語(yǔ)文課程


高一學(xué)生



文言文實(shí)詞,句式,翻譯,詩(shī)詞鑒賞,實(shí)用性文本閱讀理解等


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高二語(yǔ)文課程


高二學(xué)生



更深層次的解讀詩(shī)歌\文言文\閱讀等主要考點(diǎn),進(jìn)步寫(xiě)作能力等


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高三語(yǔ)文課程


高三學(xué)生



根據(jù)考綱將高中知識(shí)歸納總結(jié)加深記憶,厚積薄發(fā)是語(yǔ)文的特點(diǎn)


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高考語(yǔ)文課程


高三學(xué)生



階段分析指點(diǎn),難題專(zhuān)題講解,模擬和歷年真題模擬題訓(xùn)練


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高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四條建議

  • 注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律

    高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例,但大家不可忘記語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中,不重視積累,反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以,建議大家在緊張學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時(shí)間來(lái)閱讀一些文史哲類(lèi)的書(shū)籍。

  • 把握語(yǔ)文復(fù)習(xí)的基本范圍

    研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對(duì)高考的有效復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)的基本范圍就是你所做過(guò)的每一份試卷中,你曾經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題,這是你的一份寶貴的“財(cái)富”,只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴知識(shí),確*正確率,才能從容面對(duì)將來(lái)的高考。

  • 建立語(yǔ)文考試的積極心態(tài)

    給自己良好的信心,給自己積極的心態(tài),不因一次的失利而失去了*后的動(dòng)力。事實(shí)證明不自信會(huì)影響到你的正常發(fā)揮,尤其是你的寫(xiě)作發(fā)揮。所以,不管你現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾?,要知?后在語(yǔ)文考場(chǎng)中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現(xiàn)在更加自信的考生!

  • 培養(yǎng)語(yǔ)文寫(xiě)作的良好習(xí)慣

    在高考語(yǔ)文的整體復(fù)習(xí)中,寫(xiě)作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),很多同學(xué)對(duì)此不知所措,也覺(jué)得很難提高。我覺(jué)得新學(xué)期開(kāi)始就培養(yǎng)自己良好的寫(xiě)作習(xí)慣是非常重要的,大家不但可以通過(guò)課堂的習(xí)作訓(xùn)練來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平,而且可以通過(guò)平時(shí)小段練習(xí)來(lái)提高。

高中語(yǔ)文有必要報(bào)班補(bǔ)習(xí)嗎?

語(yǔ)文是高考考試的科目,也是高考中*好拉分的一門(mén)科目,很多家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)文是一門(mén)長(zhǎng)期積累的學(xué)科,**輔導(dǎo)不會(huì)提高語(yǔ)文成績(jī)。事實(shí)上,這種想法是錯(cuò)誤的。語(yǔ)文也是一門(mén)強(qiáng)調(diào)技能的學(xué)科。只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,就可以提高成績(jī),但很多家長(zhǎng)會(huì)考慮高中語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)有必要嗎?高中語(yǔ)文補(bǔ)課是必要的。

如何選擇語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班?

1.課程密度,根據(jù)自己的課程安排來(lái)看待補(bǔ)課的時(shí)間方面是選擇中有沖突嗎。

2.課程強(qiáng)度,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力做出自己的判斷,為了選擇自己可以接受的課程強(qiáng)度。

3.教學(xué)方法,我們可以通過(guò)課程的試聽(tīng)來(lái)判斷組織的教學(xué)方法,一些課程學(xué)習(xí)方法是通過(guò)不斷的實(shí)踐達(dá)到改進(jìn)的目的,這類(lèi)課程需要考慮。

4.課程內(nèi)容,相同的是語(yǔ)文教程也有不同的課程內(nèi)容,一些課程是應(yīng)試內(nèi)容,還有其他人是根據(jù)教科書(shū)等等,根據(jù)需要選擇。

  • 蕪湖戴氏教育

    戴氏教育憑借其*特的DSE英語(yǔ)教學(xué)法、秉承“一切為了學(xué)生,創(chuàng)建終身教育大課堂”的辦學(xué)理念,經(jīng)過(guò)多年文化積淀,戴氏教育已成為課外培訓(xùn)的綜合性現(xiàn)代化教育。

    戴氏人從自身做起,摒棄自私自利、狂妄傲慢,用真心去履 行我們應(yīng)該盡到的社會(huì)責(zé)任,用真心去回饋幫助我們的人,用真 心去服務(wù)需要我們幫助的人。秉承“成就您,就是成就我們”的 理念,培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才來(lái)回報(bào)這個(gè)社會(huì)。

戴氏高中班型設(shè)置

—— 模塊化教學(xué) 針對(duì)性輔導(dǎo) ——

  • 1 對(duì) 1

    ◆ 6對(duì)1專(zhuān)屬服務(wù)

    ◆ 量身定制針對(duì)性強(qiáng)

    ◆ 盡快端正學(xué)習(xí)態(tài)度

  • 2-6人

    ◆ 狀態(tài)相同因材施教

    ◆ 每個(gè)學(xué)生都能兼顧

    ◆ 互動(dòng)性強(qiáng)課堂生動(dòng)

  • 10余人

    ◆ 知識(shí)系統(tǒng)梳理

    ◆ 學(xué)習(xí)方法講解

    ◆ 解題技巧傳授

私人訂制學(xué)習(xí)體驗(yàn)

  • 診斷問(wèn)題

    先診斷后上課,找到學(xué)科癥結(jié)是關(guān)鍵。

  • 規(guī)劃目標(biāo)

    結(jié)合測(cè)評(píng)結(jié)果, 分?jǐn)?shù)差距制定階分?jǐn)?shù)差距制定階。

  • 定制方案

    根據(jù)進(jìn)步目標(biāo),學(xué)科弱項(xiàng)制定專(zhuān)屬學(xué)習(xí)方案。

  • 匹配師資

    根據(jù)學(xué)員情況匹配篩選出更適合孩子的老師。

  • 跟蹤輔導(dǎo)

    課前教案調(diào)整中查漏補(bǔ)缺課后陪讀答疑。

  • 實(shí)時(shí)反饋

    階段性學(xué)習(xí)反饋,老師定期和家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)狀況。

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老師一節(jié)課,勝庸師無(wú)數(shù)


4層嚴(yán)控,通過(guò)比例26:1,專(zhuān)為成績(jī)進(jìn)步而來(lái)

作為中國(guó)大型中課外培訓(xùn)連鎖機(jī)構(gòu),戴氏遍布中國(guó)20多個(gè)?。ㄖ陛犑校?,上百個(gè)教學(xué)點(diǎn)。多年的驕人教育業(yè)績(jī),2010年入選*批中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)單位。戴氏教育,嚴(yán)選師資,助力成長(zhǎng)!匠人精神,實(shí)力執(zhí)教!

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