蕪湖戴氏高中語(yǔ)文輔導(dǎo)
定制課程 分層輔導(dǎo)
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-02-26
蕪湖戴氏高中語(yǔ)文輔導(dǎo)定制課程分層輔導(dǎo)**咨詢語(yǔ)文培養(yǎng)了我們觀察和了解世界的能力。在我們的語(yǔ)文課本中無(wú)論是祖國(guó)的大好河山,還是古今中外的名人事例都讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野。所以好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不僅僅是
--找準(zhǔn)根源是關(guān)鍵--
2個(gè)月=高中7天
內(nèi)容跨度大,知識(shí)更抽象
聽(tīng)不懂,跟不上,形成惡性循壞
靈活運(yùn)用能力差,不會(huì)舉一反三
夯實(shí)基礎(chǔ):高一如果能占據(jù)持平位置,*容易增加學(xué)生信心,對(duì)高中階段的發(fā)展至關(guān)重要。
不進(jìn)則退:學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退,所以,之后不要把自己放得太松,高一上學(xué)期適應(yīng)不好也要抓緊找回狀態(tài)!
查缺補(bǔ)漏:高中學(xué)習(xí)非常緊張,發(fā)現(xiàn)漏洞千萬(wàn)不要以太忙、太累為借口任其存在和發(fā)展,漏洞不補(bǔ),只會(huì)越來(lái)越大。
穩(wěn)住心態(tài):高一學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)是很正常的事情,因?yàn)槌煽?jī)下降而失去自信或者對(duì)某學(xué)科失去興趣,是得不償失的。
咨詢?cè)斍?/span>均衡發(fā)展:高二涉及的學(xué)科很多,偏科是非常不利的現(xiàn)象,尤其是主科的偏科,在高考中會(huì)嚴(yán)重影響總成績(jī)。
夯實(shí)基礎(chǔ):高一高二都是打基礎(chǔ)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)漏洞千萬(wàn)不要等到高三再去解決,要盡快補(bǔ)上,讓自己的學(xué)習(xí)更加順暢。
提前備考:高考考的是高中三年的知識(shí),不是高三的知識(shí),其實(shí)每個(gè)階段都是在備考,高二尤其如此。
堅(jiān)持不懈:高一難、高三苦這兩點(diǎn)眾所周知,高二卻也不是讓學(xué)生用來(lái)放松的,只有堅(jiān)持不懈的努力,才能脫穎而出。
咨詢?cè)斍?/span>目標(biāo)明確:確定高考目標(biāo),分析自己的程度,明確差距,對(duì)目標(biāo)機(jī)構(gòu)的情況步了解。
綜合復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)是*全面、*系統(tǒng)的,一定要在寒假前將自己的弱項(xiàng)和漏洞都鞏固加強(qiáng),做好綜合鍛煉時(shí)效率*高點(diǎn)。
恰當(dāng)選擇:對(duì)于高三學(xué)生,選擇課外輔導(dǎo)是必不可少的,一定要根據(jù)自身情況合理選擇用時(shí)*短、效果*好的學(xué)習(xí)方式。
調(diào)整心態(tài):高三學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)急躁、郁悶、迷茫、懈怠等心態(tài),回歸正常軌道,就會(huì)往高考成功的道路上前進(jìn)巨大的一步。
咨詢?cè)斍?/span>課程類(lèi)型 | 適用學(xué)生 | 課程特色 | 購(gòu)買(mǎi)/咨詢 |
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高一語(yǔ)文課程 |
高一學(xué)生
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文言文實(shí)詞,句式,翻譯,詩(shī)詞鑒賞,實(shí)用性文本閱讀理解等
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咨詢課程 |
高二語(yǔ)文課程 |
高二學(xué)生
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更深層次的解讀詩(shī)歌\文言文\閱讀等主要考點(diǎn),進(jìn)步寫(xiě)作能力等
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咨詢課程 |
高三語(yǔ)文課程 |
高三學(xué)生
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根據(jù)考綱將高中知識(shí)歸納總結(jié)加深記憶,厚積薄發(fā)是語(yǔ)文的特點(diǎn)
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咨詢課程 |
高考語(yǔ)文課程 |
高三學(xué)生
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階段分析指點(diǎn),難題專(zhuān)題講解,模擬和歷年真題模擬題訓(xùn)練
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咨詢課程 |
高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例,但大家不可忘記語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中,不重視積累,反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以,建議大家在緊張學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時(shí)間來(lái)閱讀一些文史哲類(lèi)的書(shū)籍。
研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對(duì)高考的有效復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)的基本范圍就是你所做過(guò)的每一份試卷中,你曾經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題,這是你的一份寶貴的“財(cái)富”,只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴知識(shí),確*正確率,才能從容面對(duì)將來(lái)的高考。
給自己良好的信心,給自己積極的心態(tài),不因一次的失利而失去了*后的動(dòng)力。事實(shí)證明不自信會(huì)影響到你的正常發(fā)揮,尤其是你的寫(xiě)作發(fā)揮。所以,不管你現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾?,要知?后在語(yǔ)文考場(chǎng)中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現(xiàn)在更加自信的考生!
在高考語(yǔ)文的整體復(fù)習(xí)中,寫(xiě)作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),很多同學(xué)對(duì)此不知所措,也覺(jué)得很難提高。我覺(jué)得新學(xué)期開(kāi)始就培養(yǎng)自己良好的寫(xiě)作習(xí)慣是非常重要的,大家不但可以通過(guò)課堂的習(xí)作訓(xùn)練來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平,而且可以通過(guò)平時(shí)小段練習(xí)來(lái)提高。
語(yǔ)文是高考考試的科目,也是高考中*好拉分的一門(mén)科目,很多家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)文是一門(mén)長(zhǎng)期積累的學(xué)科,**輔導(dǎo)不會(huì)提高語(yǔ)文成績(jī)。事實(shí)上,這種想法是錯(cuò)誤的。語(yǔ)文也是一門(mén)強(qiáng)調(diào)技能的學(xué)科。只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,就可以提高成績(jī),但很多家長(zhǎng)會(huì)考慮高中語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)有必要嗎?高中語(yǔ)文補(bǔ)課是必要的。
如何選擇語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班?
1.課程密度,根據(jù)自己的課程安排來(lái)看待補(bǔ)課的時(shí)間方面是選擇中有沖突嗎。
2.課程強(qiáng)度,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力做出自己的判斷,為了選擇自己可以接受的課程強(qiáng)度。
3.教學(xué)方法,我們可以通過(guò)課程的試聽(tīng)來(lái)判斷組織的教學(xué)方法,一些課程學(xué)習(xí)方法是通過(guò)不斷的實(shí)踐達(dá)到改進(jìn)的目的,這類(lèi)課程需要考慮。
4.課程內(nèi)容,相同的是語(yǔ)文教程也有不同的課程內(nèi)容,一些課程是應(yīng)試內(nèi)容,還有其他人是根據(jù)教科書(shū)等等,根據(jù)需要選擇。
戴氏教育憑借其*特的DSE英語(yǔ)教學(xué)法、秉承“一切為了學(xué)生,創(chuàng)建終身教育大課堂”的辦學(xué)理念,經(jīng)過(guò)多年文化積淀,戴氏教育已成為課外培訓(xùn)的綜合性現(xiàn)代化教育。
戴氏人從自身做起,摒棄自私自利、狂妄傲慢,用真心去履 行我們應(yīng)該盡到的社會(huì)責(zé)任,用真心去回饋幫助我們的人,用真 心去服務(wù)需要我們幫助的人。秉承“成就您,就是成就我們”的 理念,培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才來(lái)回報(bào)這個(gè)社會(huì)。
—— 模塊化教學(xué) 針對(duì)性輔導(dǎo) ——
◆ 6對(duì)1專(zhuān)屬服務(wù)
◆ 量身定制針對(duì)性強(qiáng)
◆ 盡快端正學(xué)習(xí)態(tài)度
◆ 狀態(tài)相同因材施教
◆ 每個(gè)學(xué)生都能兼顧
◆ 互動(dòng)性強(qiáng)課堂生動(dòng)
◆ 知識(shí)系統(tǒng)梳理
◆ 學(xué)習(xí)方法講解
◆ 解題技巧傳授
先診斷后上課,找到學(xué)科癥結(jié)是關(guān)鍵。
結(jié)合測(cè)評(píng)結(jié)果, 分?jǐn)?shù)差距制定階分?jǐn)?shù)差距制定階。
根據(jù)進(jìn)步目標(biāo),學(xué)科弱項(xiàng)制定專(zhuān)屬學(xué)習(xí)方案。
根據(jù)學(xué)員情況匹配篩選出更適合孩子的老師。
課前教案調(diào)整中查漏補(bǔ)缺課后陪讀答疑。
階段性學(xué)習(xí)反饋,老師定期和家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)狀況。
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