紹興越城區(qū)高三語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班

百分之九十以上的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文有一定的誤解，不能很好的把握語(yǔ)文，抓住語(yǔ)文課程的特點(diǎn)與核心內(nèi)容。語(yǔ)文，是人文社會(huì)科學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語(yǔ)工具。它既是語(yǔ)言文字規(guī)范(實(shí)用工具)，又是文化藝術(shù)，同時(shí)也是我們用來(lái)積累和開(kāi)拓精神財(cái)富的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

課程簡(jiǎn)介：高三語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)課程，學(xué)大老師為每位學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式供選擇，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)鞏固高三語(yǔ)文知識(shí)，夯實(shí)語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。

課程特色：學(xué)大老師為每位學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式供選擇。

課程定位：高三語(yǔ)文1對(duì)1輔導(dǎo)課程 適用學(xué)員 高三學(xué)生

授課內(nèi)容：包括語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、選詞填空、排序、標(biāo)點(diǎn)、說(shuō)明文/文言文/現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言運(yùn)用和作文等的內(nèi)容。備注：高三語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高三語(yǔ)文知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制，詳情請(qǐng)?jiān)诰€咨詢學(xué)大教育老師。

語(yǔ)文還是要靠累積,不要著急把這些都堆積起來(lái),這也就是自己的.關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別關(guān)鍵,正如有的歷史系的教授對(duì)學(xué)生說(shuō),你假如能積聚20000張歷史卡片,那么你將成為史學(xué)界的.所以,有四分之一(當(dāng)然不是說(shuō)四分之一的孩子研討歷史)的孩子要好好準(zhǔn)備了.

高中語(yǔ)文閱讀課教學(xué)現(xiàn)狀分析：從當(dāng)前高中語(yǔ)文閱讀課教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，高中語(yǔ)文閱讀課出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象是，教師教得沒(méi)信心，學(xué)生學(xué)得沒(méi)樂(lè)趣。造成這種現(xiàn)象的因素有很多，主要因素還是教師和學(xué)生。就教師來(lái)說(shuō)，部分教師對(duì)新課標(biāo)理解不夠深，把握的不夠準(zhǔn)，上課不是按新課標(biāo)來(lái)上而是按照自己的喜好和感覺(jué)來(lái)上。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)閱讀重視的不夠，認(rèn)識(shí)的不深。低效甚至無(wú)效課堂隨處可見(jiàn)，語(yǔ)文幾乎快成了可上可不上的科目。這種現(xiàn)狀急需改變，每一位在的語(yǔ)文教師都有責(zé)任和義務(wù)去積極研究探索一種切實(shí)有效的教學(xué)方法。

高三語(yǔ)文課堂聽(tīng)講完成后該做好哪些事

高三學(xué)生在語(yǔ)文課堂聽(tīng)講之后，務(wù)必要注重課后鞏固復(fù)習(xí)，如此能夠更好的掌握語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。因此小編建議諸位高三生務(wù)必注意以下四點(diǎn)，這樣能夠**搞好高三語(yǔ)文課后學(xué)習(xí)。

(1)及時(shí)回顧復(fù)習(xí)。高三學(xué)生要注意在腦海中獨(dú)立復(fù)習(xí)回想老師在課堂上所講語(yǔ)文知識(shí)，如此便可大大加深學(xué)生的印象、增加記憶效果，動(dòng)腦思考還能幫助自身找出本堂語(yǔ)文課之后還存在的部分學(xué)習(xí)疑難。

(2)多看教材。及時(shí)翻看語(yǔ)文書(shū)從而幫助自身加強(qiáng)那些無(wú)法在腦海中復(fù)習(xí)清晰的和不了解的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，而且要注意在看書(shū)過(guò)程中概括總結(jié)本堂語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)便帶有提示性的語(yǔ)句來(lái)詳細(xì)了解。

(3)及時(shí)歸納整理課堂筆記。高三學(xué)生要注意在課后及時(shí)補(bǔ)充上課時(shí)間不充足、未能全部記下的知識(shí)點(diǎn);然后注意更正部分未能準(zhǔn)確記憶的知識(shí)點(diǎn)，從而語(yǔ)文課堂筆記的完整準(zhǔn)確性。

(4)多看參考書(shū)。高三學(xué)生要在觀看輔導(dǎo)資料的過(guò)程中將語(yǔ)句與內(nèi)容、經(jīng)典題目及時(shí)摘錄到筆記本上，如此便能學(xué)生深刻掌握語(yǔ)文知識(shí)的含義。