鄭州高中全科個(gè)性化班

一模二模，總結(jié)規(guī)律

3月、4月二輪復(fù)習(xí)就絕對(duì)不像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了，復(fù)習(xí)前后的跨度非常大，而且老師往往會(huì)以專題的形式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這階段應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)，需要將前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化匯總成強(qiáng)大的知識(shí)體系，再運(yùn)用體系解決各種考題。需要瘋狂刷高考真題，強(qiáng)化考點(diǎn)及答題技巧，并通過(guò)訓(xùn)練掌握答題節(jié)奏。

再來(lái)就是一模和二模，第一次及第二次模擬是高考備戰(zhàn)的重要測(cè)試之一，雖然各地區(qū)學(xué)?？荚噧?nèi)容不同用，但對(duì)于考試暴露出的問(wèn)題應(yīng)加以重視，查缺補(bǔ)漏是基本，更重要的是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)要理解透，不要讓相同的問(wèn)題影響到后面的復(fù)習(xí)和高考。

切忌千萬(wàn)不要因?yàn)橐粌纱文M考試的成功而沾沾自喜，也不要因?yàn)槟M考試的失敗而放棄努力，因?yàn)槟M考試的成績(jī)并不能代表你的高考成績(jī)，你的一切努力都是為了高考。

首先要盡量選擇教學(xué)水平比較高的老師

家長(zhǎng)要清楚學(xué)校任課老師的水平，一般學(xué)校的任課老師都是通過(guò)招考錄取的，所以平均水平肯定要高于輔導(dǎo)班的老師，尤其是重點(diǎn)高中的老師。因此在選擇輔導(dǎo)班老師方面，盡量選擇有真實(shí)教學(xué)水平的老師。

我對(duì)是否選擇文化課的課外班的態(tài)度是，**要求孩子在學(xué)校上好每一節(jié)課，認(rèn)真聽(tīng)講，積極向老師提出這樣或者那樣的疑問(wèn)，爭(zhēng)取在學(xué)校的學(xué)習(xí)中能夠最大化地解決問(wèn)題。

我們有一些家長(zhǎng)，費(fèi)了很大的氣力，好不容易讓孩子上了一個(gè)心目中理想的學(xué)校，結(jié)果卻放著學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源不去利用，反而再花大價(jià)錢(qián)去找課外班來(lái)補(bǔ)課，甚至不關(guān)注孩子在學(xué)校上課的情況，反而更關(guān)注孩子在課外班上課的情況，因?yàn)橛X(jué)得課外班花的錢(qián)多，就要讓孩子一定要好好聽(tīng)，要有大收獲才能回本，反而忽視了學(xué)校的免費(fèi)的課程，這種做法真真是撿了芝麻，丟了西瓜，嚴(yán)重的本末倒置了。某些輔導(dǎo)班過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)校老師的問(wèn)題，那么家長(zhǎng)就要小心了。

萬(wàn)事不能一蹴即至

所謂眼高手低便是這樣的狀況，比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生作文很差，他總是夢(mèng)想著很快進(jìn)步，但這是很難做到的。實(shí)際中一些學(xué)生很著急，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，最后身心疲憊，亂折騰一陣子，什么都沒(méi)有做好，主意上的錯(cuò)誤導(dǎo)致不能高效的備考。因而，要對(duì)問(wèn)題有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，并鍥而不舍實(shí)行，這樣才干事半功倍。

優(yōu)質(zhì)的授課師資團(tuán)隊(duì)

授課教師嚴(yán)厲執(zhí)行競(jìng)聘及查核體系，經(jīng)過(guò)嚴(yán)厲挑選、層層查核、體系練習(xí)、持證上崗，在職進(jìn)步，每位教師均具有專業(yè)的授課技能和卓越的優(yōu)秀品質(zhì)。