鄭州管城區(qū)高中全科專業(yè)輔導(dǎo)

毅力動(dòng)機(jī)的主動(dòng)性、目的性增強(qiáng)，能把握自己的行為。在處事的信心度、果斷性、克己性方面有開展，調(diào)理力較初中有進(jìn)步。

愛好范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，并具有必定的安穩(wěn)性，性情特征趨向安穩(wěn)、成熟，外顯與內(nèi)向類型顯著?？尚郧榈目伤苄匀暂^大，舊的不良性情特征或許被改塑，新的不良性情特征或許還會(huì)發(fā)生。

動(dòng)機(jī)層次進(jìn)步，對社會(huì)各方面的關(guān)心程度增強(qiáng)，有必定的點(diǎn)評才能并逐步轉(zhuǎn)化為決議自己的行為的動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)了各自的價(jià)值取向。但對權(quán)力的需求多于對自身的職責(zé)、職責(zé)和實(shí)際行動(dòng)的需求。

輔導(dǎo)內(nèi)容

1.緊密圍繞高考大綱有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，不光幫助學(xué)生全面掌握各學(xué)科知識系統(tǒng)，一起剖析歷年高考試題和題型。

2.教授應(yīng)試技巧，培養(yǎng)良好心態(tài)，以**的狀況迎戰(zhàn)高考。

3.組織學(xué)生參與學(xué)大的高考專家及**進(jìn)行的各類考試精品串講課程。

無解決問題的欲望

形式上自己來上課，但是從學(xué)習(xí)質(zhì)量上看，僅僅是人到場了而已，自己的角色是什么還沒有搞清楚。其實(shí)自己也清楚遇到哪些困擾，但是面對一些提問或求解的機(jī)會(huì)，卻未必能把握住，缺少解決屬于自己問題的欲望。處于一種我知道應(yīng)該怎么做，但缺少行動(dòng)的動(dòng)力狀態(tài)。

作為一名對孩子有高要求的家長，肯定希望孩子能在英語上面學(xué)得好，讓孩子近一步加深對學(xué)習(xí)的熱愛，所以想著找一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，另外一點(diǎn)，連培訓(xùn)構(gòu)無論從師資還是管理上，都要略勝一籌，甚至還會(huì)給出讓人心動(dòng)的價(jià)格。在很多家長的心中，能滿足以上這些條件的，學(xué)大教育算是一家。