鄭州高中全科專業(yè)培訓(xùn)

知識(shí)——夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短

我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)多牢都不為過(guò)，沒(méi)有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。為什么要如此強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的落實(shí)，主要基于三個(gè)原因：

首先，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，最后根本就沖不上去，到了最后大綜合的時(shí)候，就會(huì)進(jìn)入瓶頸階段，漏洞百出，學(xué)習(xí)首先要抓微觀，要抓細(xì)節(jié)，要弄懂弄透，做到怎么問(wèn)都問(wèn)不倒；

其次，高考更加注重基礎(chǔ)的考察，如果我們基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，最后高考關(guān)我們就過(guò)不去；最后就是高考的特點(diǎn)，高考的題是千變?nèi)f化的，要考原題幾乎是不可能的，但是萬(wàn)變不離其宗，形變神不變，神就是“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思維方法”。

總結(jié)高考的特點(diǎn)是“主干永遠(yuǎn)是主干，熱點(diǎn)常常是熱點(diǎn)”。那什么是基礎(chǔ)呢？這就一定要聽(tīng)老師的，要跟著老師走，不要走彎路，不要做事倍功半的事情。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的落實(shí)要按部就班，不能急功近利，我們要知道欲速則不達(dá)，盲目做難題和過(guò)早做高考真題都是不合適的。

學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢(shì)科目，但絕對(duì)不能有劣勢(shì)科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢(shì)學(xué)科給補(bǔ)上來(lái)，有的學(xué)生總是說(shuō)自己不適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科，這并不見(jiàn)得，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒(méi)打就認(rèn)輸了；還有就是對(duì)自己不夠狠，只要狠下決心猛下功夫，成績(jī)就能上去，想做就能做好。

尊重孩子的選擇

家長(zhǎng)切記，不要用自己的思想來(lái)衡量孩子，不要你認(rèn)為該學(xué)什么就學(xué)什么，現(xiàn)在的孩子都有自己的思想和主見(jiàn)，如果家長(zhǎng)過(guò)度強(qiáng)勢(shì)，強(qiáng)迫孩子做自己不感興趣的，會(huì)傷害孩子的自尊心，產(chǎn)生逆反心理，得不償失。

對(duì)學(xué)有余力、自控能力強(qiáng)的孩子，沒(méi)有必要硬擠輔導(dǎo)班這趟寒假班車。可制訂可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，買一套新學(xué)期的輔導(dǎo)資料，可以按部就班在家自學(xué)。通過(guò)自學(xué)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，可以更好的提升“學(xué)習(xí)潛能”。

當(dāng)然，如果孩子一心要“沖高分”，“再攀高峰”，主動(dòng)提出報(bào)名輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)大力支持，不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。  孩子有權(quán)力選擇自己喜歡的方式和感興趣的輔導(dǎo)班。

家長(zhǎng)不要過(guò)多干預(yù)孩子在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，尤其是孩子已經(jīng)對(duì)輔導(dǎo)班產(chǎn)生抵觸情緒，不客氣的說(shuō)，很多家長(zhǎng)眼中的“專家”?？赡茉诤⒆友壑薪虒W(xué)水平很低。

利用資源處理問(wèn)題

一個(gè)聰明的人，要拿自己的工作當(dāng)工作，拿自己的問(wèn)題當(dāng)問(wèn)題。假如你想進(jìn)步，不要容易放過(guò)每一個(gè)能處理你問(wèn)題的機(jī)會(huì)。高三有多種資源可以用，教師、同學(xué)、家長(zhǎng)、朋友等等，只要能處理屬于你的問(wèn)題，便是好資源。