臺(tái)州高一補(bǔ)習(xí)一對(duì)一數(shù)學(xué)

我們應(yīng)該注意對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。高中數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的最大區(qū)別在于有許多抽象的概念。學(xué)習(xí)的“味道”與過(guò)去大不相同。解決問(wèn)題的方法通常來(lái)自概念本身。在學(xué)習(xí)一個(gè)概念時(shí)，不僅要了解概念的字面意義，還要理解其隱含的深層意義，掌握各種等價(jià)表達(dá)。

一定要把課本解釋清楚。現(xiàn)在很多老師都認(rèn)為課本上的知識(shí)很容易理解，根本不用說(shuō)。離開(kāi)課本真的是不明智的。我們一定要把課本上的知識(shí)點(diǎn)講解透徹，**用簡(jiǎn)單易懂的方法，讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)更感興趣。事實(shí)上，直白地說(shuō)，高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)離不開(kāi)基礎(chǔ)。基金會(huì)占了考試成績(jī)的一半。如果你能獲得所有基礎(chǔ)知識(shí)的分?jǐn)?shù)，你的數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差

當(dāng)你完成這道題時(shí)，你應(yīng)該多思考。學(xué)生必須清楚，他們現(xiàn)在正在做的問(wèn)題不能成為考試的主題。相反，我們應(yīng)該用我們現(xiàn)在正在做的解決問(wèn)題的想法和方法。因此，我們應(yīng)該反思我們所做的每一個(gè)問(wèn)題，總結(jié)我們的收獲?？偠灾?，這是一個(gè)使用什么內(nèi)容和方法的問(wèn)題。把知識(shí)變成碎片，把問(wèn)題變成弦。隨著時(shí)間的推移，建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和方法體系。俗話說(shuō)，“錢(qián)難買(mǎi)難回頭”。完成家庭作業(yè)并回顧過(guò)去是很有價(jià)值的?；仡櫴菍W(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)?？纯茨阕龅脤?duì)不對(duì)；還有什么其他的解決辦法；主題在知識(shí)體系中的地位；解決方案的實(shí)質(zhì)是什么；本主題中已知的和需要的內(nèi)容是否可以互換，是否可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾印h除和改進(jìn)。通過(guò)以上五個(gè)方面的回顧，學(xué)生的問(wèn)題解決能力可以日益提高。雖然投入的時(shí)間很小，但效果很好。它可以稱(chēng)為事半功倍的結(jié)果。

為了在高考中取得好成績(jī)，許多高考生不斷提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做，忽視基礎(chǔ)，如多項(xiàng)選擇題，而很少注意填補(bǔ)空白?？v觀近年來(lái)的考試，我們發(fā)現(xiàn)許多考生失分的主要原因不是答案，而是一些基本問(wèn)題。數(shù)學(xué)中多項(xiàng)選擇題的分布和填空由易到難。有些考生認(rèn)為簡(jiǎn)單的問(wèn)題很容易做對(duì)，這就導(dǎo)致了簡(jiǎn)單問(wèn)題的錯(cuò)誤。后一個(gè)問(wèn)題在雙方都是空洞的。