金華江北高中數(shù)學(xué)-高三下冊(cè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

其實(shí)這個(gè)都是根據(jù)高中生自己來決定，你覺得你成績好，在高考能正常發(fā)揮，那么高三就不需要輔導(dǎo)，那么對(duì)自己成績基礎(chǔ)不牢固，那么就需要輔導(dǎo)。有的同學(xué)是靠著刻苦努力才把學(xué)習(xí)成績持在上游水平的學(xué)生，假期補(bǔ)課很有必要。這類學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，但遇到難題成績就會(huì)大幅下降，這就需要老師在進(jìn)步題上給予指導(dǎo)，多教他們一些解題思路，提析問題和解決問題的能力。他們不是因成績差才補(bǔ)課，而是想讓自己能禁得住難題的考驗(yàn)。

//////精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向突破，5階教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生突破個(gè)個(gè)瓶頸、穩(wěn)健進(jìn)步  //////

基礎(chǔ)階段：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

3.梳理高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

4.精練高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題

進(jìn)階階段：

1.精講課本基礎(chǔ)概念

2.理解和應(yīng)用?？脊?

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力

4.經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練

優(yōu)化階段：

1.?？紝ｎ}檢測(cè)，找出弱項(xiàng)

2.重要考點(diǎn)突破，強(qiáng)化解題能力

3.總結(jié)解題方法，舉一反三

4.基礎(chǔ)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)

進(jìn)步階段：

1.重點(diǎn)突破函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題考點(diǎn)

2.數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步突破

3.自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對(duì)方案

4.模擬精題演練

鞏固階段：

1.卷試題訓(xùn)練

2.高中重點(diǎn)專題函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾突破

3.高頻考點(diǎn)匯總

4.調(diào)整心態(tài)，**迎考

我認(rèn)為認(rèn)清自己的能力十分重要，學(xué)習(xí)講究踏實(shí)，不能自命清高，忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法,不能牢牢地抓住課本,而是偏重于對(duì)難題的攻解,好高騖遠(yuǎn),重“量”而輕“質(zhì)”,陷入題海,往往在考試中不是演算錯(cuò)誤就是中途“卡殼。所以認(rèn)清自己的能力不要“用力過猛”否則可能會(huì)有相反的效果。

現(xiàn)在的孩子基本上都會(huì)在外面補(bǔ)習(xí)，因?yàn)楦咭皇谴蚧A(chǔ)的一年，基礎(chǔ)打不好，后面的學(xué)習(xí)會(huì)更好加的辛苦，并且不見成效。所以從現(xiàn)在開始就要打基礎(chǔ)了。更好何況孩子本身也想學(xué)習(xí)，說明他現(xiàn)在在學(xué)習(xí)過程中遇到困難了。學(xué)大教育在一對(duì)一及一對(duì)三這塊是專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。