蕪湖戴氏高中理綜輔導
**定位、分層教學、循序漸進、靶向突破
**咨詢來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-03-19
蕪湖戴氏高中理綜輔導**定位、分層教學、循序漸進、靶向突破**咨詢隨著時間的推移,離六月高考腳步聲越來越近了,但是,理綜的知識點、題型是有限的,在考前考生還是有很大的進步空間。高考生如何學好理綜?如何
--找準根源是關鍵--
2個月=高中7天
內(nèi)容跨度大,知識更抽象
聽不懂,跟不上,形成惡性循壞
靈活運用能力差,不會舉一反三
夯實基礎:高一如果能占據(jù)持平位置,*容易增加學生信心,對高中階段的發(fā)展至關重要。
不進則退:學習如逆水行舟,不進則退,所以,之后不要把自己放得太松,高一上學期適應不好也要抓緊找回狀態(tài)!
查缺補漏:高中學習非常緊張,發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙、太累為借口任其存在和發(fā)展,漏洞不補,只會越來越大。
穩(wěn)住心態(tài):高一學習成績波動是很正常的事情,因為成績下降而失去自信或者對某學科失去興趣,是得不償失的。
咨詢詳情均衡發(fā)展:高二涉及的學科很多,偏科是非常不利的現(xiàn)象,尤其是主科的偏科,在高考中會嚴重影響總成績。
夯實基礎:高一高二都是打基礎的時候,發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要等到高三再去解決,要盡快補上,讓自己的學習更加順暢。
提前備考:高考考的是高中三年的知識,不是高三的知識,其實每個階段都是在備考,高二尤其如此。
堅持不懈:高一難、高三苦這兩點眾所周知,高二卻也不是讓學生用來放松的,只有堅持不懈的努力,才能脫穎而出。
咨詢詳情目標明確:確定高考目標,分析自己的程度,明確差距,對目標機構(gòu)的情況步了解。
綜合復習:綜合復習是*全面、*系統(tǒng)的,一定要在寒假前將自己的弱項和漏洞都鞏固加強,做好綜合鍛煉時效率*高點。
恰當選擇:對于高三學生,選擇課外輔導是必不可少的,一定要根據(jù)自身情況合理選擇用時*短、效果*好的學習方式。
調(diào)整心態(tài):高三學生難免會出現(xiàn)急躁、郁悶、迷茫、懈怠等心態(tài),回歸正常軌道,就會往高考成功的道路上前進巨大的一步。
咨詢詳情高考理綜是物理、化學、生物三科,由于綜合性比較強,所以很多同學會答不完,所以高三學生想要提高理綜成績,
1、就要合理安排理綜的答題時間,爭取把能得到的分數(shù)都得到了。
一般來說,理綜考試的答題時間都是按照科目的分值和難度來安排的。當然高三學生也可以按照自己的學習情況來安排。
2、物理學習重思路。在高三的理綜考試中,物理的分值很大,當然題目也很多。高三學生在做物理題的時候,不管是選擇題還是大題,都要先有解題思路,然后再解題。做物理大題的時候,思路更是要清晰,然后寫好每個步驟,要注意規(guī)范。
3、化學學習重細節(jié)。高三學生想要學好化學這一門學科,就需要有足夠的信心了,粗心大意很容易失分。在高三理綜考試中,像是化學方程式的書寫,配平等等,一旦出錯,就會導致后面都錯。
4、生物學習重積累。高中生物的學習內(nèi)容不是很多,但是理綜生物的題目大多數(shù)是以實驗和科研成就為背景的,所以平時高三學生要多對實驗和科研成就進行積累,這樣做起題來才比較簡單。高三學生在學習生物的時候除了要掌握基礎的知識之外,還要注重實驗和生物研究成果。
現(xiàn)在的高中生大多都有補課經(jīng)歷,很多時候,許多家長并不清楚到底應該如何為自己的孩子選擇一個合適的輔導班?,F(xiàn)在市面上的輔導班很多,補習機構(gòu)魚龍混雜,資質(zhì)各不相同,收費標準也是多種多樣,光是看廣告宣傳肯定是不靠譜的。那么家長該如何讓給孩子選擇適合的高中理綜輔導班呢?
在有大班和小班選擇的情況下,優(yōu)先選擇小班。
雖然說小班的教學學費通常都會比較高,但是在家庭經(jīng)濟狀況能承受的情況下,還是盡量要選擇小班。因為一個班級的人數(shù)越少,老師越有可能關注到每個學生的具體狀況和表現(xiàn)。而那些40-50人的大班,其實就和機構(gòu)沒有多少差別了,甚至可能更差,因為輔導班的老師可不會拉下臉來批評學生。
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◆ 6對1專屬服務
◆ 量身定制針對性強
◆ 盡快端正學習態(tài)度
◆ 狀態(tài)相同因材施教
◆ 每個學生都能兼顧
◆ 互動性強課堂生動
◆ 知識系統(tǒng)梳理
◆ 學習方法講解
◆ 解題技巧傳授
先診斷后上課,找到學科癥結(jié)是關鍵。
結(jié)合測評結(jié)果, 分數(shù)差距制定階分數(shù)差距制定階。
根據(jù)進步目標,學科弱項制定專屬學習方案。
根據(jù)學員情況匹配篩選出更適合孩子的老師。
課前教案調(diào)整中查漏補缺課后陪讀答疑。
階段性學習反饋,老師定期和家長溝通學習狀況。
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