鄭州學(xué)大教育 高三理綜培訓(xùn)
助學(xué)生突破瓶頸 穩(wěn)健進(jìn)步
快速咨詢鄭州高三沖刺
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：香香老師 發(fā)布時間：2020-09-17
導(dǎo)語概要
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鄭州學(xué)大教育 高三理綜輔導(dǎo)
課程詳情
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課程名稱
高三化學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程
學(xué)習(xí)費用
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課程簡介
高三化學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程，小班組授課，每組有3-6人，具有專職教學(xué)團(tuán)隊和服務(wù)團(tuán)隊，學(xué)習(xí)氣氛濃厚、講堂互動性強，協(xié)助高三學(xué)生掌握高三化學(xué)常識、學(xué)會解題思路及做題技巧，打破學(xué)習(xí)瓶頸。
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課程特色
小班組授課，每組有3-6人，擁有專職教學(xué)團(tuán)隊和服務(wù)團(tuán)隊，學(xué)習(xí)圍濃厚、課堂互動性強。
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適合學(xué)員
高三學(xué)生
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授課內(nèi)容
包含化學(xué)試驗安全、化學(xué)試驗常用儀器的使用、常見離子的檢驗、混合物的分離和提純(過濾、蒸騰、蒸餾、萃取、分液)、粗鹽的提純、物質(zhì)的量的界說、物質(zhì)的量的描述對象、阿佛加德羅常數(shù)、粒子數(shù)與物質(zhì)的量之間的聯(lián)系、物質(zhì)的摩爾質(zhì)量、摩爾質(zhì)量的界說式、摩爾質(zhì)量與相對原子質(zhì)量的聯(lián)系、相對原子質(zhì)量的求算、決議物質(zhì)體積的要素、決議氣體體積的要素(粒子數(shù)、粒子距離)、溫度/壓強/N對氣體體積的影響、氣體摩爾體積的界說....
鄭州學(xué)大師資隊伍
高三階段怎樣安排自己的時間
加速干事的節(jié)奏。人在精力杰出的狀態(tài)下作業(yè)、學(xué)習(xí)、干事，功率和作用都會好，而適當(dāng)?shù)丶铀俑墒鹿?jié)奏，可以有效地影響大腦，振作人的精力。在一個小時內(nèi)應(yīng)完結(jié)的學(xué)習(xí)使命，不該拖拖拉拉使用兩個小時去完結(jié)。在學(xué)習(xí)時，加以時間限制以使自己有一個緊迫的時間觀念，防止磨蹭。一同，干事節(jié)奏一加速，就可以把節(jié)省下來的時間做一些文體活動和休憩調(diào)整，充沛活潑自己的日子，然后愈加有效地鏟除心思上疲感和注意力更容易會合。
進(jìn)行體育鍛煉。體育鍛煉能讓人發(fā)生一種架馭感、超越感。因此在體育活動后，人會心情愉快，精力飽滿地投入作業(yè)和學(xué)習(xí)。
參考別人的比如提示自己。任何晦氣狀況都是可以打敗的。盡管愛迪生只接受過三個月的正規(guī)教育，但他是最巨大的發(fā)明家。這樣你可能是棄暗投明，注意力很快會合。
鄭州學(xué)大教育高三1對1輔導(dǎo) 個性化特色課程
讓每個學(xué)生都能享受因材施教
- 同步鞏固課
- 專項鞏固課
- 潛能特色課
同步鞏固課
同步鞏固課課程
【課程特點】共有暑、寒、春、夏四個部分，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等9個學(xué)科，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補，暑、寒假課程可查缺補漏。
【適合學(xué)員】基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生。
專項鞏固課
專項鞏固課課程
【課程特點】用“診斷+治療+對癥下藥”的教學(xué)思想，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，實現(xiàn)點對點的突破，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問題，專項補齊短板，打破弱項瓶頸。
【適合學(xué)員】偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實驗弱等小學(xué)至高中學(xué)生。
潛能特色課
潛能特色課課程
【課程特點】由具有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗的實力教師研發(fā)，遵循個性化教育理念，針對藝考生學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時制宜，有針對性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識。
學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。
高三哪類學(xué)生容易逆襲？
心態(tài)杰出。
中下等成果的高考生其實就會不太希望高考有異常杰出的發(fā)揮，但內(nèi)心中也希望能取得好成果，卻不像尖子生異常患得患失，因此能有很好的心態(tài)正常甚至是超常發(fā)揮。
可是部分學(xué)生盡管學(xué)習(xí)能力很高，可是遇事就會著急忙慌發(fā)揮異常，因此就會很可能錯過高考的杰出發(fā)揮;而成果一般心態(tài)杰出的人反而會有機會發(fā)揮杰出。
鄭州學(xué)大高三輔導(dǎo) 機構(gòu)優(yōu)勢
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一對一輔導(dǎo)課
1對1輔導(dǎo)6大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、步步“精心”
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個性化小組課
1名學(xué)生，1套輔導(dǎo)方案、1個教學(xué)團(tuán)隊、1個服務(wù)團(tuán)隊
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600+學(xué)習(xí)中心
擁有600+學(xué)習(xí)中心，覆蓋100+城市，受益學(xué)生100W+
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嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量
能成為學(xué)大的師資，個個都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)”
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精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向突破
5階教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生突破個個瓶頸、穩(wěn)健進(jìn)步
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教育資訊動態(tài)搶先看，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料優(yōu)先享
了解教育動態(tài)、悉知熱門資訊、站在行業(yè)前沿
高三理數(shù)復(fù)習(xí)要避開的彎路
“敷衍塞責(zé)，得過且過”
做作業(yè)不是主觀要求完結(jié)的占了略強，作業(yè)可以獨立自主完結(jié)的只占了50%多一點。這說明許多同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有明確的意圖，他們乃至認(rèn)為是父母把他送到這里來的，只能做這全部，這種心態(tài)在同學(xué)們傍邊普遍存在，必然會使這些同學(xué)只懂得被迫應(yīng)付，失掉了學(xué)習(xí)的內(nèi)涵動力，沒有了盡力的方向，在漫無意圖中折折扣扣地學(xué)習(xí)，這樣的同學(xué)多半會以失利告終，即便取得成績也是很有限的。
如果您的孩子有學(xué)習(xí)方面的困惑，如果您也想讓您的孩子成績?nèi)招略庐悾敲磳W(xué)大教育將是您**的挑選，學(xué)大教育協(xié)助每一位學(xué)員完成夢想。協(xié)助您擬定具體的學(xué)習(xí)方案，來學(xué)大教育吧。來學(xué)大，成學(xué)霸！
鄭州學(xué)大教育 機構(gòu)介紹
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關(guān)于我們
學(xué)大教育，專注為中、小學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏枺?001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)19年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有600多所學(xué)習(xí)中心。