全景式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，全景式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)將助您駕馭成功之舵，開啟未來(lái)無(wú)限可能。我們的將引領(lǐng)您踏上一場(chǎng)前所未有的成長(zhǎng)之旅，幫助您打破局限，發(fā)掘潛能。

我們深知，領(lǐng)導(dǎo)力的力量在于其迸發(fā)的激情和智慧。因此，我們精心打磨了一套獨(dú)特的培訓(xùn)方案，旨在挖掘您內(nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的技能和策略。**全面的個(gè)人評(píng)估、模擬情景演練和反饋機(jī)制，您將在虛擬的商業(yè)世界中得以不斷磨練，讓自己的思維能力和決策水平達(dá)到巔峰狀態(tài)。

現(xiàn)在就邁出**步，加入我們的全景式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，成就自己、開啟新征程！讓我們一起賦予您更大的能量、更強(qiáng)的指引力，打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力，揚(yáng)帆未來(lái)！

第 一 講：大勢(shì)觀瀾——領(lǐng)導(dǎo)者的未來(lái)時(shí)

一、導(dǎo)入：大勢(shì)觀瀾識(shí)“英雄”

1、時(shí)代的八大變化趨勢(shì)

2、正視現(xiàn)實(shí)：英雄氣短，領(lǐng)袖長(zhǎng)青

3、組織發(fā)展的三個(gè)“驅(qū)動(dòng)階段”

4、為什么“獅子率綿羊”可以打敗“綿羊率獅子”？

5、管理者無(wú)法把組織帶到自己不能企及的彼岸

二、360度全面認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力

1、從宏觀視角看領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別

2、從微觀視角看領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別

3、領(lǐng)導(dǎo)與管理對(duì)組織的作用

4、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別

5、如何定義你的“領(lǐng)導(dǎo)力”

6、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的整體績(jī)效水平

三、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)路徑圖

1、兩手抓，兩手都要硬

2、現(xiàn)實(shí)中領(lǐng)導(dǎo)與管理水平的發(fā)展?fàn)顟B(tài)

3、職業(yè)生涯對(duì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的影響

促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力增長(zhǎng)的境況

阻礙領(lǐng)導(dǎo)力增長(zhǎng)的境況

4、“交叉干擾效應(yīng)”對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的意義

5、“五項(xiàng)全能”型的領(lǐng)導(dǎo)者都啥樣？

6、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的“超越時(shí)刻”矩陣圖

形式&方法

【自我省思】：

1.我是領(lǐng)導(dǎo)者嗎？

2.管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

【小組討論】：

1.職業(yè)生涯對(duì)我的影響

2.我是如何提高領(lǐng)導(dǎo)力的

【視頻賞析】：

1、《芳華》：劉鋒的命運(yùn)是誰(shuí)造成的？

2、《戰(zhàn)馬》：兩難中的決策

3、《中國(guó)合伙人》：為什么成東青是新夢(mèng)想的領(lǐng)導(dǎo)者？

第二講：共葆初心——激發(fā)組織信念的力量

一、誰(shuí)是激流中的“關(guān)鍵人”

1、你是“舵手”，還是“領(lǐng)航員”？

2、領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮的是“組織優(yōu)勢(shì)”

3、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者讓團(tuán)隊(duì)與自己共葆“初心”

二、讓“初心”成為組織的“共同信仰”

1、農(nóng)民起義為什么大多不成功？

2、“初心”的意義和基本闡釋

闡明“我們是誰(shuí)？”

闡明“我們干什么？”

闡明“我們?nèi)ツ膬海俊?

3、領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)的“三大基石”

核心價(jià)值觀——信念共識(shí)

共同使命——命運(yùn)共識(shí)

共同愿景——事業(yè)共識(shí)

4、給組織注入信念，讓團(tuán)隊(duì)放眼未來(lái)

三、用“初心”鼓舞人心

1、人們希望從領(lǐng)導(dǎo)者身上看到什么？

2、用信念劃破思想的“迷霧”

3、共葆初心的四個(gè)“基本問(wèn)題”

4、用“初心”鼓舞人心的“四大步驟”

形式&方法：

【情景模擬】：“勇士漂”中誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者？

【小組討論】：

1.每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)刻

2.我們從成功經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示

【視頻賞析】：

1、中國(guó)綠年會(huì)上的“撕逼大戰(zhàn)”

2、《馬云和他的少年阿里》：馬云憑什么撐過(guò)了難關(guān)

3、《馬云和他的少年阿里》：彭蕾和蔣芳的感悟

【演練場(chǎng)】：

激勵(lì)人心的示范演練

第三講：以身作則——領(lǐng)導(dǎo)者成就卓越的基石

一、要身先士卒，更要以身作則

1、影響領(lǐng)導(dǎo)者一生的“三件大事”

2、找到領(lǐng)導(dǎo)者的“準(zhǔn)則”

3、定義你自己的價(jià)值觀

4、留下你的“信念留言”

二、領(lǐng)導(dǎo)是來(lái)做的，不是來(lái)當(dāng)?shù)?

1、以身作則做什么？

2、以行動(dòng)體現(xiàn)你的信念

3、以身作則的六項(xiàng)“指南行動(dòng)”

日程表證明你的注意力

放大“關(guān)鍵事件”

制造故事就是制造影響

明智選擇你的呈現(xiàn)形式

有針對(duì)地進(jìn)行測(cè)評(píng)和提問(wèn)

獎(jiǎng)勵(lì)你倡導(dǎo)的，懲罰你摒棄的

三、挑戰(zhàn)成就卓越

1、領(lǐng)導(dǎo)者的DNA——永不滿足

2、像運(yùn)動(dòng)員投入賽場(chǎng)時(shí)一樣

3、讓組織這艘“大船”破浪遠(yuǎn)航

4、挑戰(zhàn)成功的“四大要素”

態(tài)度上——勇氣時(shí)刻

方案上——外腦革命

操作上——小步快跑，敏捷迭代

風(fēng)險(xiǎn)上——從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)

【小組討論】：

1.我人生中的“三件大事”

2.我們從成功經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示

【角色扮演】：

1.找到自己的“價(jià)值觀”

2.寫下自己的“信念留言”

【視頻賞析】：

《寒戰(zhàn)2》：香港警務(wù)處長(zhǎng)上任首秀，如何以身作則

第四講：使眾人行——從將才到帥才的嬗變

一、有“大將風(fēng)度”，更要“統(tǒng)帥”全局

1、為將和為帥的差別

2、楚漢之爭(zhēng)：為什么英雄干不過(guò)流氓？

3、為什么盟軍總司令是艾森豪威爾？

4、兩個(gè)英語(yǔ)老師的對(duì)比：馬云和俞敏洪

5、你是牧羊人，還是領(lǐng)頭羊？

6、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者**比較認(rèn)清價(jià)值

二、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特征

1、古今中外卓越領(lǐng)導(dǎo)者的異同點(diǎn)

2、全球領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)的統(tǒng)計(jì)分析

3、人們眼中理想的領(lǐng)導(dǎo)者是啥樣？

真誠(chéng)——

前瞻性——

有激情——

有能力——

4、從值得追隨者信任開始

三、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者不靠能力靠能量

1、沙克爾頓的絕境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

2、賦能于組織

3、聆聽(tīng)組織的“心聲”

4、促進(jìn)組織合作的“四大要素”

5、成為“第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者”

形式&方法：

【角色扮演】：

總經(jīng)理的一天

【視頻賞析】：

1.紀(jì)錄片：《歸來(lái)的沙克爾頓》

2.《贏在中國(guó)》：史玉柱說(shuō)自己憑什么東山再起

【情景模擬】：

你欣賞的上司什么樣

第五講：慧眼冰鑒——知人善用的“真功夫”

一、領(lǐng)導(dǎo)者如何辨才用人？

一號(hào)會(huì)議室測(cè)試：發(fā)現(xiàn)你的洞察力

1、知人善用的前提

2、如何衡量執(zhí)行者的工作

3、有效結(jié)果的意義與界定

4、執(zhí)行者成熟度的兩大要素

成功與否取決于能力

有效與否取決于意愿

二、如何界定執(zhí)行者的能力

1、知識(shí)（學(xué)）——的辨別與界定

2、經(jīng)驗(yàn)（做）——的辨別與界定

3、技能（績(jī)）——的辨別與界定

三、如何界定執(zhí)行者的意愿

1、動(dòng)機(jī)（想）——需求的引導(dǎo)與駕馭

2、信心（能）——真實(shí)性的甄別

3、承諾（將）——讓執(zhí)行者全力以赴的藝術(shù)

四、執(zhí)行者成熟度的圖譜與評(píng)鑒

1、成熟度動(dòng)態(tài)關(guān)系（成熟度圖譜）

2、能力是基礎(chǔ)，意愿是調(diào)節(jié)器

3、執(zhí)行者成熟度的“三個(gè)一”

工作—職責(zé)—任務(wù)活動(dòng)

時(shí)間軸

情境條件

4、執(zhí)行者成熟度的評(píng)估方法及工具

5、執(zhí)行者R1-R4四階段狀態(tài)的解析

6、執(zhí)行者成熟度評(píng)估的注意事項(xiàng)

形式&方法：

【情景模擬】：

我們?nèi)绾谓缍ㄏ聦俚谋憩F(xiàn)

【案例分析】：

1、“失街亭”的問(wèn)題所在

2、*成敗的歷史與制度

【視頻分析】：

1、《地球反擊戰(zhàn)》：你會(huì)招聘羅斯凱斯加入行動(dòng)嗎？

2、《黑洞》：當(dāng)手下面對(duì)難題時(shí)的表現(xiàn)

3、《贏在中國(guó)》：商業(yè)實(shí)戰(zhàn)中的曾花算R幾？

【演練場(chǎng)】：

1、我們?nèi)绾卧u(píng)判能力

2.優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注什么？

第六講：因變而變——領(lǐng)導(dǎo)技能的“真功夫”

一、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格

1、跨越“一時(shí)成功”與“長(zhǎng)期績(jī)效”的鴻溝

2、檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者成功的指標(biāo)是什么？

3、領(lǐng)導(dǎo)者的根本行為分析

工作行為

關(guān)系行為

4、領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格矩陣分析

5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限

S1低關(guān)系/高工作——告知式

S2高關(guān)系/高工作——推銷式

S3高關(guān)系/低工作——參與式

S4低關(guān)系/低工作——授權(quán)式

6、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格剖析

7、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的適應(yīng)性診斷

二、因變而變的風(fēng)格與情境的匹配

1、行業(yè)特征和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系

2、組織規(guī)模和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系

3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系

4、工作情境和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系

5、因變而變領(lǐng)導(dǎo)力的“三個(gè)步驟”

6、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的成功秘訣

三、因人而異的風(fēng)格與成熟度的匹配

1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與執(zhí)行者成熟度的關(guān)系診斷

2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與執(zhí)行者成熟度匹配圖譜

3、激發(fā)組織正向成長(zhǎng)的路徑

4、正面約束的“六個(gè)要素”

形式&方法：

【測(cè)試問(wèn)卷】：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

【角色扮演】：我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

【視頻賞析】：

1、《角斗士》：領(lǐng)導(dǎo)者是怎樣產(chǎn)生的

2、《卡特教練》：如何讓隊(duì)員絕地反擊？

3、《卡特教練》：隊(duì)員對(duì)你失去了信任之后

【討論互動(dòng)】：

1、領(lǐng)導(dǎo)者到底該怎樣正確地領(lǐng)導(dǎo)

2、現(xiàn)實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)力往往容易錯(cuò)在哪里？

第七講：立威取勢(shì)——領(lǐng)導(dǎo)者的影響力修煉

一、權(quán)力——領(lǐng)導(dǎo)者影響力的“基石”

1、權(quán)力從何而來(lái)？

2、認(rèn)知權(quán)力的構(gòu)成

3、權(quán)力=權(quán)+力

權(quán)=所掌控的資源

力=能產(chǎn)生的影響

4、權(quán)力的兩大要素

個(gè)人權(quán)力

職位權(quán)力

5、權(quán)力關(guān)系與執(zhí)行者成熟度匹配圖譜

6、權(quán)力的“六大比較”

二、領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力類型

1、專業(yè)影響力

2、信息影響力

3、指示影響力

4、職權(quán)影響力

5、獎(jiǎng)勵(lì)影響力

6、強(qiáng)制影響力

7、關(guān)系影響力

三、橫向致勝的360度影響力

1、警惕組織中的橫向影響力

2、診斷合作與抵制的“八大問(wèn)題”

3、抓住影響力的“三個(gè)關(guān)鍵”

5、領(lǐng)導(dǎo)者的360度影響策略

6、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、成熟度與影響力的匹配圖譜

形式&方法：

【角色扮演】：我的權(quán)力導(dǎo)向

【視頻分析】：

1、《贏在中國(guó)》：賀新浩為什么不能動(dòng)用職權(quán)？

2、《寒戰(zhàn)》：劉杰輝的影響策略的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用

【情景模擬】：

1、構(gòu)建組織中的“獎(jiǎng)勵(lì)超市”

2、我們到底有多少獎(jiǎng)勵(lì)策略

【測(cè)試問(wèn)卷】：

你的團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定度現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

第八講：基業(yè)長(zhǎng)青——領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)架構(gòu)修煉

一、理解組織系統(tǒng)的價(jià)值

毛刺事件與管理系統(tǒng)

1、基業(yè)長(zhǎng)青的秘訣

系統(tǒng)—心智—行為—事件

2、人與組織系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系

3、系統(tǒng)=要素+聯(lián)系+結(jié)構(gòu)

要素——與體系互為依存

聯(lián)系——產(chǎn)生1+1>2

結(jié)構(gòu)——決定功能和結(jié)果

5、抓住組織系統(tǒng)中的“支點(diǎn)”要素

二、科學(xué)打造組織的管理系統(tǒng)

（一）打造組織管理系統(tǒng)之一——榜樣

1、員工的好和壞都是學(xué)來(lái)的

2、管理中的“貼標(biāo)簽效應(yīng)”

3、榜樣的設(shè)置法制

（二）打造組織管理系統(tǒng)之二——制度

1、導(dǎo)致管理不利的三大機(jī)制現(xiàn)象

2、解決制度影響管理的三大問(wèn)題

3、制度是幫助員工而不是限制員工

（三）打造組織管理系統(tǒng)之三——監(jiān)督

1、解決缺少監(jiān)督而影響管理的問(wèn)題

2、YCYA閉環(huán)監(jiān)督法則

3、檢查的3+3平臺(tái)

（四）打造組織管理系統(tǒng)之四——獎(jiǎng)懲

1、制度有力+監(jiān)督有力+獎(jiǎng)罰有力=管理有力

2、如何科學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)懲

3、讓員工在“獎(jiǎng)勵(lì)超市”自由選擇

（五）打造組織管理系統(tǒng)之五——文化

1、系統(tǒng)從改變信念和行為開始

2、四招落地管理文化

顯化于物—氛圍營(yíng)造目視明

內(nèi)化于心—理念傳播有實(shí)招

外化于行—言行一致落實(shí)好

固化于習(xí)—習(xí)慣養(yǎng)成**重要

3、影響管理文化的三大因素

面子文化——

熟人文化——

中庸文化——

三、總結(jié)：打造組織系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者**終要做什么

形式&方法：

【案例分析】：

1.七人分粥的體系問(wèn)題

2.英國(guó)“囚犯船”的問(wèn)題與解決

3.“米格25”效應(yīng)

4.象棋殘局的啟示

【演練場(chǎng)】：

1.馬云的99年起家和15年漢諾威的兩個(gè)演講對(duì)比

【情境模擬】：

毛刺事件與管理系統(tǒng)

【視頻分析】：

1.《贏在中國(guó)》：

面對(duì)違逆隊(duì)長(zhǎng)的現(xiàn)象，你如何解決？

2.《皇家衛(wèi)隊(duì)》：

如果你是衛(wèi)士長(zhǎng)，面對(duì)衛(wèi)兵的行徑，你會(huì)如何處理？