組織領(lǐng)導(dǎo)力提升

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2021-05-14

導(dǎo)語(yǔ)概要

在組織里談到領(lǐng)導(dǎo)力，人們更多地是希望其他人能夠追隨領(lǐng)導(dǎo)者達(dá)成目標(biāo)，然而結(jié)果看到的卻是即便領(lǐng)導(dǎo)者位高權(quán)重，但在領(lǐng)導(dǎo)他人時(shí)常常力不從心，好像如果沒(méi)有獎(jiǎng)懲措施、沒(méi)有行政命令就無(wú)法使眾人行。更有甚者，領(lǐng)導(dǎo)者自

那么領(lǐng)導(dǎo)者如何才能做到：先變其身，再變世界；連接他人，領(lǐng)導(dǎo)他人，達(dá)成目標(biāo)呢？

課程目標(biāo)

Course objectives

Course objectives

01

深刻理解中高層管理者的角色特征以及管理、領(lǐng)導(dǎo)的含義
02

全方位認(rèn)知中高層管理者所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)
03

訓(xùn)練提升中高層管理者的幾項(xiàng)較為重要的通用管理技能
04

重點(diǎn)研修中高層管理者所需要的幾項(xiàng)較為重要的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格，塑造領(lǐng)導(dǎo)力

信用風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天，可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

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課程對(duì)象

合規(guī)部門、信貸管理部門、風(fēng)控部門、法務(wù)部門、授信審批部門、業(yè)務(wù)部門等的相關(guān)人員。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合，緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際，具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問(wèn)答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

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課程大綱

Course outline

Course outline

模塊一、新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)：全人思維

?歐洲關(guān)于新時(shí)代員工的調(diào)研：3個(gè)典型特征

?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與智能社會(huì)時(shí)代與工業(yè)社會(huì)的顯著區(qū)分

?全人思維模式

?智能時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵：四商并進(jìn)
模塊二、領(lǐng)導(dǎo)與管理，權(quán)利與影響力

?“管理”與“領(lǐng)導(dǎo)”

?領(lǐng)導(dǎo)者特征

?權(quán)利與領(lǐng)導(dǎo)力

?如何建立信任并塑造影響力
模塊三、領(lǐng)導(dǎo)方式探索：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工矩陣

?領(lǐng)導(dǎo)方式自測(cè)

?四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

?員工的分類矩陣

?領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的權(quán)變
模塊四、下屬積極性的激發(fā)：授權(quán)與激勵(lì)

?下屬缺乏積極性的原因：激勵(lì)的模型

?滿意感與需求：激勵(lì)的幾個(gè)理論模型

?激勵(lì)因素及其調(diào)查：激勵(lì)的菜單

?授權(quán)與激勵(lì)
模塊五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)精神營(yíng)造

?群體與團(tuán)隊(duì)

?群體發(fā)展階段

?團(tuán)隊(duì)基本要素

?團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試

?高效團(tuán)隊(duì)特征

?團(tuán)隊(duì)塑造
模塊六、同理心溝通與情商提升

?溝通不暢的原因：溝通的漏斗

?表達(dá)的藝術(shù)：總印象原理

?情商的要素

?同理心傾聽與情商提升

?360度溝通技巧
模塊七、文化塑造與執(zhí)行力提升

?塑造核心價(jià)值觀

?責(zé)任心態(tài)與結(jié)果意識(shí)

?目標(biāo)意識(shí)與高效執(zhí)行力

?客戶意識(shí)與服務(wù)

?信任的速度

?從消極被動(dòng)到自主管理
模塊八、變革管理與學(xué)習(xí)型組織

?WUCA時(shí)代的選擇

?快魚吃慢魚

?變革的八個(gè)步驟

?學(xué)習(xí)型組織的塑造
模塊九、沖突管理與人際協(xié)調(diào)

?建設(shè)性沖突與破壞性沖突的區(qū)分

?沖突管理三角模型

?行為風(fēng)格測(cè)試

?四種典型的行為風(fēng)格分析

?提升交際彈性

老師介紹

The teacher introduced

The teacher introduced

高正坤情商領(lǐng)導(dǎo)力教練

美國(guó)4D團(tuán)隊(duì)認(rèn)證講師、領(lǐng)導(dǎo)力教練，從企業(yè)基層起步，之后由企業(yè)高管成功轉(zhuǎn)型為職業(yè)培訓(xùn)師和專業(yè)教練，并系統(tǒng)學(xué)習(xí)了ICF、NLP、HM等專業(yè)教練技術(shù)...
預(yù)約講師
蔣巍巍領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題解決專家

領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題解決專家，“六導(dǎo)法”管理理論創(chuàng)始人，職場(chǎng)成長(zhǎng)力導(dǎo)師，交大、復(fù)旦總裁班“領(lǐng)導(dǎo)力”方向組織行為和團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)講師...
預(yù)約講師
李昌華實(shí)戰(zhàn)派領(lǐng)導(dǎo)力專家

資深企管顧問(wèn)，領(lǐng)導(dǎo)力專家，擁有多年合資公司和上市公司的市場(chǎng)營(yíng)銷和團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，美的集團(tuán)等多家500強(qiáng)企業(yè)常年管理顧問(wèn)...
預(yù)約講師
劉善武領(lǐng)導(dǎo)力管理專家

領(lǐng)導(dǎo)力管理專家，戰(zhàn)略管理專家、咨詢式培訓(xùn)倡導(dǎo)者，清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交大、香港理工大學(xué)、浙江大學(xué)等院校MBA/EMBA班客座教授...
預(yù)約講師

客戶評(píng)價(jià)

The customer evaluation

The customer evaluation

1，冉斌老師的領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程讓大家?guī)氲綄?shí)際工作的思維，在模擬訓(xùn)練中幫我們解決了實(shí)際工作中會(huì)遇到的問(wèn)題，受益匪淺。
2，老師講課很精彩，同學(xué)們也分享了很多自己的實(shí)際情況案例，在案例的探討中，不僅僅是為了解決問(wèn)題而討論，更多的是在討論的過(guò)程中梳理自己平時(shí)工作的方法，非常受益。
3，田老師領(lǐng)導(dǎo)力課程具有國(guó)際水準(zhǔn)，結(jié)合我們的干部體系建設(shè)，我們的干部隊(duì)伍素質(zhì)有了很大的提升。
4，徐老師的培訓(xùn)體系性很強(qiáng)，能夠深入到我們的具體問(wèn)題針對(duì)性展開講解，收獲滿滿的。

合作流程

Cooperation process

Cooperation process

· 需求調(diào)研訪談
· 定制培訓(xùn)方案，確認(rèn)方案合同
· 課程滿意度調(diào)查

· 企業(yè)現(xiàn)狀分析
· 培訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備，講師實(shí)施培訓(xùn)
· 課后效果調(diào)查、訓(xùn)后落地跟蹤服務(wù)

機(jī)構(gòu)介紹

Institutions to introduce

Institutions to introduce

諾達(dá)**創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供企業(yè)培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過(guò)11年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。

我們的發(fā)展定位

鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán) !

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