惠州高考復(fù)讀封閉式學(xué)校排名前幾的
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-13
學(xué)大教育開設(shè)的高考復(fù)讀課程，對其中的各個知識點進(jìn)行輔導(dǎo)，教材是惠州學(xué)大教育的內(nèi)部編寫教材+外部教材，逐步夯實學(xué)員的基礎(chǔ)，讓學(xué)員更好的應(yīng)對未來。下面是小編整理的惠州學(xué)大高考復(fù)讀課程的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考。
| 學(xué)大全日制復(fù)讀課程作息安排 | ||||
| 每日安排 | 階段管理 | |||
| 時間 | 具體安排 | 每天 | 每周 | 每月 |
| 6:30--7:25 | 起床、早鍛煉、早餐 | ·每堂課點名簽到 | ·每周評估學(xué)習(xí)情況 | ·每月評估學(xué)習(xí)情況 |
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7:30-8:30 |
早讀、早練 | ·記錄學(xué)生上課情況 | ·學(xué)生心理1V1疏導(dǎo) | ·每月召開學(xué)生家長會 |
| 8:35-12:05 | 上午4節(jié)課 | ·師生之間溝通反饋 | ·每周召開班級會議 | ·針對性改進(jìn)學(xué)習(xí)方案 |
| 12:05-14:00 | 午飯、午練、午休 | ·任課老師自習(xí)課答疑 | ·嚴(yán)查手機等電子產(chǎn)品 | ·持續(xù)優(yōu)化教學(xué)計劃 |
| 14:00-17:25 |
下午4節(jié)課 |
·班主任進(jìn)行作業(yè)檢查 | ·宿管檢查衛(wèi)生評比公式 | ·心理減壓座談會 |
| 18:30-19:00 | 個性化輔導(dǎo) | 備注:以上內(nèi)容為示例;由于城市校區(qū)不同，課程安排及作息規(guī)劃也會有所不同。 | ||
哪些學(xué)生適合復(fù)讀？
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高考成績與模擬分差大
平時成績優(yōu)秀，考場發(fā)揮失利，出現(xiàn)較大失誤；不清楚自身知識點的缺失，導(dǎo)致成績不穩(wěn)定；心態(tài)不穩(wěn)，心理調(diào)節(jié)能力弱
1 -
強烈的復(fù)讀欲望
自身有很強的復(fù)讀欲望，有自己的學(xué)習(xí)計劃，不滿足現(xiàn)在的成績，也有信心通過復(fù)讀取得更好的成績。
2
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突然醒悟，準(zhǔn)備開始努力
高三才開始努力，分?jǐn)?shù)提高不少，但是高一高二欠缺太多；嚴(yán)重偏科，個別科目成績優(yōu)異，總分不高。
3 -
成績未達(dá)本科線
沒考上本科，不甘心讀?？?；超本科線幾分，專業(yè)及院校的選擇非常局限。
4 -
志愿填報不合理
沒有清楚自己的定位，被錄取的院校或?qū)I(yè)極度不滿意。
5
學(xué)大優(yōu)勢
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獨 家資源網(wǎng)
學(xué)大教育資源網(wǎng)，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料優(yōu) 先享。內(nèi)容包含31個省市全年級學(xué)科的試卷、課程、同步題包、微課程、教學(xué)資料、教學(xué)案等。全面、系統(tǒng)、針對性強的獨 家教學(xué)保 障平臺為考生提供全方面的學(xué)習(xí)幫助。
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專業(yè)教研團(tuán)隊
每周定期進(jìn)行主題教學(xué)研討。試 題甲卷地區(qū)統(tǒng)一教研，在“精”字下功夫、精深鉆研，發(fā)揮教師集體智慧，提高教研活動實效，從而促使高三課堂提質(zhì)增效，豐富學(xué)生實際獲得，更精準(zhǔn)把握高考命脈的方向。
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個性化輔導(dǎo)方案
針對學(xué)生情況制定個性化輔導(dǎo)方案，運用學(xué).習(xí)、測試、診斷、攻克四個環(huán)節(jié)階段循環(huán)教學(xué)方法，充分利用時間攻克學(xué)生的失分難題，zui大化提升。一個學(xué)生、一個科目、一個教師,隨問隨答，不留任何問題，保 證學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部吸收，學(xué)生聽得懂，掌握得好，自信心越來越強，使學(xué)生完全處于個良好的循環(huán)之中。
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全天課程安排
全天候課程安排，集精講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理。按照心理學(xué)規(guī)律獨創(chuàng)的小自習(xí)學(xué)習(xí)管理模式，有利于知識吸收和消化。全程心理課程安排，實時關(guān)注并及時調(diào)整到zui優(yōu)學(xué)習(xí)狀態(tài)。適時的勵志類課程，釋放學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。考前資 深教師進(jìn)行串講，幫助學(xué)生系統(tǒng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把握高考脈搏。
惠州學(xué)大教育
為教師營造良好辦公環(huán)境、為學(xué)生創(chuàng)造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境
預(yù)約學(xué)校參觀
