長春學(xué)大教育復(fù)讀輔導(dǎo)班
專注高三沖刺/藝考文化課/高三復(fù)讀 讓你的孩子學(xué)習(xí)不再迷茫
小班制教學(xué) 靈活運(yùn)用
長春綠園區(qū)高三復(fù)讀封閉式培訓(xùn)哪里好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-09-13
導(dǎo)語概要
學(xué)大教育開設(shè)的高考復(fù)讀課程,采用專業(yè)老師授課,對其中的各個知識點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),教材是學(xué)大教育的內(nèi)部編寫教材+外部教材，逐步夯實(shí)學(xué)員的基礎(chǔ)，讓學(xué)員更好的應(yīng)對未來。下面是小編整理的高考復(fù)讀班相關(guān)內(nèi)容,僅供參考!
如何選擇高考復(fù)讀學(xué)校？
選擇高考復(fù)讀學(xué)校需要考慮以下幾個因素：
1、師資力量：選擇一所師資力量雄厚的學(xué)校，能夠獲得更好的教學(xué)質(zhì)量和幫助。
2、教學(xué)設(shè)施：選擇一所設(shè)施完善的學(xué)校，能夠提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
3、學(xué)校聲譽(yù)：選擇一所聲譽(yù)好的學(xué)校，能夠獲得更好的學(xué)習(xí)氛圍和資源。
哪些學(xué)生適合復(fù)讀
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01
具有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
這類型考生如果自愿且有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度，有充分的思想準(zhǔn)備，再給自己一次機(jī)會，不給青春留遺憾。復(fù)讀一年努力學(xué)習(xí)可能會取得較為不錯的成績.
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02
高考發(fā)揮嚴(yán)重失常
考試期間由于生病等客觀原因?qū)е驴荚嚢l(fā)揮失常的考生，這些考生本身的學(xué)習(xí)成績較好，能上一所很不錯的大學(xué)，所以復(fù)讀的選擇比?？聘?。
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03
填報志愿失誤
有些考生對志愿填報規(guī)則不是很清楚，本身取得的高考 成績非常不錯，但是由于填報不當(dāng)造成了滑檔甚全退檔，這類考生不愿將就是完全可以選擇復(fù)讀一年的。
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04
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
有的學(xué)生偏科，有一兩科很差，拖后腿，復(fù)讀時可重點(diǎn)攻差科，忽視基礎(chǔ)，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯，致使基礎(chǔ)題分拿不全，難題分又拿不高，不聽從老師指導(dǎo)，不注意勞逸結(jié)合等，使學(xué)習(xí)效率低下的學(xué)生。這些學(xué)生在復(fù)讀時重點(diǎn)攻克以往學(xué)習(xí)上不良的習(xí)慣、方法，就會有很大進(jìn)步。
哪些人不適合復(fù)讀
離分?jǐn)?shù)線的距離太大了。如果考生與錄取分?jǐn)?shù)線的差距太大，說明考生基礎(chǔ)知識薄弱，在這種情況下，復(fù)讀沒有 太大的提升空間。自身沒有復(fù)讀的意愿。許多考生在考試不及格后，家長會建議他們的孩子留級。事實(shí)上，復(fù)讀是候選人自己的意愿。如果父母強(qiáng)迫他們復(fù)讀，考生可能從一開始就缺乏信心和毅力，因此復(fù)讀的質(zhì)量可想 而知?？荚嚥患案竦脑蛏胁磺宄Ｔ谝恍W(xué)生高考失 敗后，他們再也找不到失 敗的原因。
長春2024年復(fù)讀班介紹
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課程名稱
學(xué)大教育高考復(fù)讀班
適合對象
有志于再奮斗一年考入理想大學(xué)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生及社會青年
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高考復(fù)讀集訓(xùn)班
全日制封閉管理學(xué)習(xí)環(huán)境，精細(xì)化管理，各項(xiàng)教學(xué)和生活設(shè)施完備，在這里學(xué)習(xí)，安全放心
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教學(xué)特色
1、考綱解讀： 全面解析教學(xué)考綱要求和考試說明，研究把握歷年高考命題規(guī)律及真題分布比例。
2、知識梳理：梳理知識脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式，迅速提高答題效率。
3、考點(diǎn)剖析：精準(zhǔn)考點(diǎn)內(nèi)容講解，緊扣教學(xué)要求，典型題型解析，偏重提煉及總結(jié)。
4、真題演練：（1）分模塊、分考點(diǎn)、分題型匯編演練； （2）系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練，選取含金量高的試卷進(jìn)行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。
高三歷史提高成績的技巧
掌握歷史事件和概念，了解其基本特征、原因和影響，并在此基礎(chǔ)上對與該知識點(diǎn)相關(guān)的知識進(jìn)行類比和分析，以突出其個體特征。高三歷史統(tǒng)考中應(yīng)克服的幾個消極傾向，以提高復(fù)習(xí)效果，取得理想的成績。避免過于雄心勃勃，優(yōu)先考慮基本知識；避免死記硬背，注重提高思維和能力；避免回答不準(zhǔn)確的問題，并確保解決方案詳細(xì)、簡潔、恰當(dāng)，結(jié)論完整；避開無垠的問題海洋，用一作為十；避免心中沒有目標(biāo)，仔細(xì)計劃，合理安排；避免猜測和下注，掌握基本技能和方法是基礎(chǔ)。
復(fù)讀課程安排
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語文
消除學(xué)生對古詩文的畏懼情緒,以興趣為導(dǎo)向,為一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)古詩文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ);辨析現(xiàn)代文閱讀小說和散文的區(qū)別;指導(dǎo)材料作文審題，準(zhǔn)確立意
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數(shù)學(xué)
強(qiáng)化化簡計算能力,提升代數(shù)運(yùn)算能力，并掌握各類不等式的解法,為其他章節(jié)的復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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英語
通 過對英語基礎(chǔ)語法(詞性知識)的講授，能讓學(xué)生建立對英語語法體系的基本認(rèn)知，同時暑補(bǔ)階段也可以做為一輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備階段,讓學(xué)生熟悉高三階段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
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物理
熟練掌握勻變速直線運(yùn)動基本規(guī)律;能利用勻變速直線運(yùn)動解決追及相遇問題;能處理x-t、v- t圖像問題;熟練掌握受力分析的方法。
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生物
掌握光合作用和呼吸作用的過程，引起學(xué)生對生物學(xué)科的興趣;學(xué)會分析細(xì)胞代謝類習(xí)題中的相關(guān)過程圖、曲線圖、裝置圖及綜合理解和應(yīng)用;為高考生物的必 考題打好基礎(chǔ)。
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化學(xué)
此部分內(nèi)容為必修一的內(nèi)容 ，讓學(xué)生對基本化學(xué)理論有所回顧,熟練掌握基本化學(xué)原理,對后期的一輪復(fù)習(xí)做好知識鋪墊。
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政治
1.初步了解高中政治高考的題型。了解高考題型難度；2.初步掌握高考必 考的四本書的知識框架構(gòu)成及難點(diǎn)重點(diǎn)分布及四本必修在高考中所占比重
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歷史
1.使學(xué)生通 過學(xué)習(xí)掌握基本知識和通 過材料分析問題、解決問題的基本技能；2.在學(xué)習(xí)過程中注重“情感態(tài)度和價值觀的形成”；3.提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
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地理
1.理解考綱要求地理基礎(chǔ)性知識；2.認(rèn)識基礎(chǔ)性高考真題、模擬題. 3.查漏補(bǔ)缺前后銜接,優(yōu)中拔優(yōu),掌握良好學(xué)習(xí)方法
學(xué)大六大特色服務(wù),助您考上理想大學(xué)
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專屬化學(xué)習(xí)規(guī)劃
PPTS系統(tǒng)測試，多維度分析學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，全面了解學(xué)員薄弱點(diǎn)，挖掘潛力
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小班制教學(xué)模式
小班制授課，及時關(guān)注每一位學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定專屬高考培補(bǔ)方案
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靈活性互動教學(xué)
打破常規(guī)，互動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，提供學(xué)習(xí)積極性
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自研版專用資料
統(tǒng)一使用學(xué)大教育專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的自制教材，貼近學(xué)員
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實(shí)力派師資團(tuán)隊(duì)
6步嚴(yán)格篩選教學(xué)質(zhì)量，學(xué)大教育老師全部擁有教師資格，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)負(fù)責(zé)
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雙向性家校反饋
定期舉行月度家長會，及時掌握孩子學(xué)習(xí)狀況，便于及時更進(jìn)學(xué)習(xí)規(guī)劃及教學(xué)方案。
學(xué)大優(yōu)勢
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獨(dú) 家資源網(wǎng)
學(xué)大教育資源網(wǎng)，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料優(yōu) 先享。內(nèi)容包含31個省市全年級學(xué)科的試卷、課程、同步題包、微課程、教學(xué)資料、教學(xué)案等。全面、系統(tǒng)、針對性強(qiáng)的獨(dú) 家教學(xué)保 障平臺為考生提供全方面的學(xué)習(xí)幫助。
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專 業(yè)教研團(tuán)隊(duì)
每周定期進(jìn)行主題教學(xué)研討。試 題甲卷地區(qū)統(tǒng)一教研，在“精”字下功夫、精深鉆研，發(fā)揮教師集體智慧，提高教研活動實(shí)效，從而促使高三課堂提質(zhì)增效，豐富學(xué)生實(shí)際獲得，更精準(zhǔn)把握高考命脈的方向。
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個性化輔導(dǎo)方案
針對學(xué)生情況制定個性化輔導(dǎo)方案，運(yùn)用學(xué).習(xí)、測試、診斷、攻克四個環(huán)節(jié)階段循環(huán)教學(xué)方法，充分利用時間攻克學(xué)生的失分難題，zui大化提升。一個學(xué)生、一個科目、一個教師,隨問隨答，不留任何問題，保 證學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部吸收，學(xué)生聽得懂，掌握得好，自信心越來越強(qiáng)，使學(xué)生完全處于個良好的循環(huán)之中。
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全天課程安排
全天候課程安排，集精講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理。按照心理學(xué)規(guī)律獨(dú)創(chuàng)的小自習(xí)學(xué)習(xí)管理模式，有利于知識吸收和消化。全程心理課程安排，實(shí)時關(guān)注并及時調(diào)整到zui優(yōu)學(xué)習(xí)狀態(tài)。適時的勵志類課程，釋放學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力?？记百Y 深教師進(jìn)行串講，幫助學(xué)生系統(tǒng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把握高考脈搏。
學(xué)校簡介
學(xué)大教育成立于2001年，一直專注個性化教學(xué)。學(xué)大教育對教師選拔嚴(yán)要求、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)把控，在教學(xué)教研持續(xù)深耕與鉆研，取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在封閉式校園，讓孩子規(guī)范學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣、態(tài)度，全身心投入到復(fù)習(xí)中。
"學(xué)大教育"專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長的認(rèn)可，口口相傳，成就了全國較大規(guī)模的教育連鎖機(jī)構(gòu)。"人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)而大"，"學(xué)大教育"秉承愛的教育理念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會。作為輔導(dǎo)教育的倡者，我們致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信心。學(xué)大教育已經(jīng)制定和實(shí)施了1個以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo)，我們的服務(wù)模式是根據(jù)每個學(xué)生的需求和喜好輔導(dǎo)方案，同時匹配的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行1對1的輔導(dǎo)，學(xué)大教育通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏得了成千上萬的家長和學(xué)生的信賴。學(xué)大主要以中學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、高中輔導(dǎo)班為特色，培養(yǎng)出色的學(xué)生。
為教師營造良好辦公環(huán)境、為學(xué)生創(chuàng)造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境
預(yù)約學(xué)校參觀
