太原復(fù)讀學(xué)校學(xué)費(fèi)一般標(biāo)準(zhǔn)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-07-15
太原宏樓高考復(fù)讀全日制管理學(xué)校點(diǎn)擊咨詢哪些學(xué)生更適合復(fù)讀?被差學(xué)校耽誤的考生,教育資源的不均衡,是十分突出的問(wèn)題。如果考生所在的高中,教育資源相對(duì)匱乏,對(duì)學(xué)生的成績(jī)是有很大影響的。如果這類學(xué)生復(fù)讀,能
哪些學(xué)生更適合復(fù)讀?
被差學(xué)校耽誤的考生,教育資源的不均衡,是十分突出的問(wèn)題。如果考生所在的高中,教育資源相對(duì)匱乏,對(duì)學(xué)生的成績(jī)是有很大影響的。
如果這類學(xué)生復(fù)讀,能上一個(gè)更好的高中,或者選擇一個(gè)優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班,接觸到好的師資,提升將非常迅速。
高考復(fù)讀招生
招生對(duì)象
高三學(xué)生
開設(shè)班型
高考文科、理科復(fù)讀班
特色教學(xué)方式
面授小班制全日制封閉式學(xué)校。
課程目標(biāo)
幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,考上理想大學(xué)
三年刻苦奮斗,只望一朝圓夢(mèng)!十年寒窗苦讀,絕不遺憾止步!
若你壯志未酬、又不甘平庸,復(fù)讀無(wú)疑是不錯(cuò)的選擇,那就請(qǐng)你到宏樓教育高補(bǔ)班來(lái)!我們將陪你揚(yáng)帆起航、助你鋒芒再試!這里,有專業(yè)過(guò)硬、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑槟阒更c(diǎn)迷津,有業(yè)務(wù)精湛、年富力強(qiáng)的青年骨干教師為你保駕護(hù)航,這里有志同道合的優(yōu)秀學(xué)子伴你沖浪學(xué)海、展翅高翔!
宏樓嚴(yán)格管理模式
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早 讀
早讀時(shí)間為早上7:30—8:30,班主任監(jiān)管時(shí)間,孩子們背誦的主要內(nèi)容包括英語(yǔ)單詞,短語(yǔ)、語(yǔ)文古詩(shī)文、文綜筆記和理綜公式知識(shí)點(diǎn)等,由班主任抽查。形式包含聽寫、聽背、默寫等。
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晚 自 習(xí)
晚自習(xí)時(shí)間為晚上20:30—22:30,有班主任管理紀(jì)律,有助教老師輔導(dǎo)并檢查孩子們的作業(yè),孩子們完成作業(yè)后可以整理筆記進(jìn)行額外的練習(xí)以及做好課前預(yù)習(xí)等。正在做到當(dāng)日知識(shí),當(dāng)日消化,拒絕知識(shí)過(guò)
夜。
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課堂及課間管理
班主任全程跟蹤,老師在講課過(guò)程中幽默不失理性,生動(dòng)不失嚴(yán)謹(jǐn),保證孩子們的聽課效果。課前課后,孩子們抓緊時(shí)間整理筆記,找老師答疑解惑,完成老師布置的作業(yè)以及做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等
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手機(jī)管控
住校生每周返校時(shí)需將手機(jī)返回,每周六放學(xué)時(shí)由班主任發(fā)放手機(jī)。限制手機(jī)不是目的,專心于高考才是根本。
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周測(cè)月考
每周安排一次小測(cè)試,每月安排一次大月考,讓孩子們有優(yōu)惠意識(shí),培養(yǎng)孩子們的時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,努力提高孩子們心理素質(zhì)和應(yīng)試能力,把月考當(dāng)高考,把高考當(dāng)月考,在高考中超常發(fā)揮。
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文化生活
緊張的學(xué)習(xí)生活之余,學(xué)校非常注重學(xué)生在德、智、體、美等方面綜素質(zhì)的培養(yǎng),定期舉辦勵(lì)志教育及感恩教育等德育系列活動(dòng),注重高考心理疏導(dǎo),既豐富學(xué)生校園文化生活,又能有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,既注重學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng),又注重教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、教會(huì)尊重、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩,實(shí)現(xiàn)立德樹人,培育英才。
復(fù)讀生如何調(diào)整好心態(tài)
制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助復(fù)讀生更好地安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,避免過(guò)度疲勞或?qū)W習(xí)不足。
師資介紹
宏樓教育有長(zhǎng)期從事高中教學(xué)的優(yōu)秀老師,多年的高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
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語(yǔ) 文
申老師
語(yǔ)文高級(jí)教師,山西省高水平骨干教師
在《語(yǔ)文報(bào)》《德育報(bào)》《學(xué)習(xí)報(bào)》等刊物發(fā)表多篇教學(xué)論文。獲《語(yǔ)文報(bào)》全國(guó)中/學(xué)生作文大賽輔導(dǎo)員特等獎(jiǎng)。點(diǎn)校了《文潞公集》,由上海古籍出版社出版。參加高考語(yǔ)文三十年,并多次擔(dān)任評(píng)卷組組長(zhǎng)。教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生學(xué)得放松,記得牢靠,用得靈活,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)得到大幅提高。從事教學(xué)四十多年來(lái),以淵博的知識(shí),高超的教學(xué)藝術(shù),良好的職業(yè)道德,深受學(xué)生的喜愛。
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數(shù) 學(xué)
周老師
數(shù)學(xué)高級(jí)教師,省市學(xué)科帶頭人
中/學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師、省市學(xué)科帶頭人、多年高考數(shù)學(xué)評(píng)卷組組長(zhǎng)。山西教育實(shí)驗(yàn)中心優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破到位,深入淺出、寓教于樂(lè),善于用風(fēng)趣幽默,生動(dòng)形象的語(yǔ)言將復(fù)雜的過(guò)程公式清晰明確的表達(dá)出來(lái),把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課講成相聲專場(chǎng)。從教40余年來(lái),近500名學(xué)子進(jìn)入985、211高校學(xué)習(xí),其中61名學(xué)子進(jìn)入清華、北大,成為國(guó)之棟梁。
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英語(yǔ)
宋老師
北京對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)畢業(yè),英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)
畢業(yè)于北京對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)曾游歷于加拿大,曾執(zhí)教于李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ),新東方北京總部后曾執(zhí)教于現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校和新希望雙語(yǔ)學(xué)校。語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣,幽默詼諧加豐富的經(jīng)歷,秉承工匠精神,專研于英文考試邏輯,顛覆了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)法,擅長(zhǎng)詞匯、完型、閱讀連續(xù)多次命中高考英語(yǔ)作文,實(shí)驗(yàn)班均分136+,主張“在絕望重尋找希望”,老師不僅是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的人生導(dǎo)師
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物理
張老師
北師大物理系畢業(yè),太原市物理學(xué)會(huì)理事
畢業(yè)于北師大物理系,原中國(guó)物理學(xué)會(huì)、省物理學(xué)會(huì)會(huì)員,太原市物理學(xué)會(huì)理事,太原五中物理教研組組長(zhǎng),山西省特級(jí)教師。多年從事高中物理教學(xué),探索出一套實(shí)際落地的教學(xué)方法,國(guó)家與省級(jí)專業(yè)雜志社發(fā)表教學(xué)論文三十余篇,一直從事五中火箭班與實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作,輔導(dǎo)競(jìng)賽成績(jī)名/列/前/茅,培養(yǎng)考入清華、北大學(xué)生近二百名。
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化學(xué)
李老師
曾擔(dān)任某上市公司及多家大型機(jī)構(gòu)理化組長(zhǎng)
十多年高考化學(xué)深入研究,慣以生動(dòng)形象的化學(xué)原理為依托,開啟學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力,回歸學(xué)科本身,讓學(xué)生在鮮活有趣的課堂上提升化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。曾在某上市公司及多家大型機(jī)構(gòu)擔(dān)任理化組長(zhǎng),指導(dǎo)過(guò)千學(xué)員,課堂氛圍詼諧,在多年的教學(xué)中獨(dú)創(chuàng)出的“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)秘法”、“化學(xué)原理問(wèn)題課程”及系統(tǒng)的“有機(jī)化學(xué)模塊化”對(duì)學(xué)生有極大幫助,從根源上鏈接方法,得到家長(zhǎng)一致好評(píng)。被學(xué)生親稱為“化學(xué)李哥”
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地 理
張老師
大同六中《教輔改編》先鋒工作者
榆次一中《實(shí)驗(yàn)杯》賽講第一名,榆次一中《青年教師風(fēng)采大賽》第一名,大同六中《教輔改編》先鋒工作者。針對(duì)學(xué)生“會(huì)背不會(huì)邏輯”獨(dú)創(chuàng)“圖形動(dòng)態(tài)程序化”的邏輯方法。以攻克靜態(tài)、生僻的概念問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生“會(huì)聽不會(huì)用”獨(dú)創(chuàng)“概念技術(shù)一體型”的解題思維??偨Y(jié)歸納考前100點(diǎn)易錯(cuò)知識(shí)應(yīng)用盲點(diǎn),其中2016年自主原創(chuàng)題型考法命/中/全國(guó)卷第3題,2018年全國(guó)卷第30題,2021年第5題。
高三復(fù)讀生學(xué)習(xí)方法
學(xué)生應(yīng)注意實(shí)踐練習(xí)和模擬試題。只有在實(shí)際場(chǎng)景中,我們才能真正測(cè)試我們對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。通過(guò)參加模擬試題和聯(lián)合復(fù)習(xí)班,我們可以更好地體驗(yàn)真實(shí)考試環(huán)境中的壓力和要求,找出我們存在的問(wèn)題和不足。同時(shí),我們可以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。
山西宏樓學(xué)校
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宏樓教育是一家專業(yè)做高考復(fù)讀、全日制補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)代化、封閉式補(bǔ)習(xí)學(xué)校。學(xué)校管理規(guī)范、校風(fēng)端正、教學(xué)驚喜,依托二十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和山西高等院校重點(diǎn)學(xué)校、團(tuán)隊(duì)及復(fù)讀高成功率,引領(lǐng)三晉高考復(fù)讀學(xué)生提優(yōu)發(fā)展的趨勢(shì),廣受社會(huì)好評(píng),是眾口皆碑的升學(xué)學(xué)校。
師資力量
宏樓教育有長(zhǎng)期從事高中教學(xué)優(yōu)秀的老師,多年的高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),我們的教師團(tuán)隊(duì)精心研究近幾年全國(guó)各地新高考試題,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,對(duì)高三復(fù)讀生和藝體生的教學(xué)管理均有獨(dú)到之處,教學(xué)針對(duì)性強(qiáng),培/優(yōu)/輔差措施有力,教學(xué)效果顯著。專業(yè)性強(qiáng),責(zé)任心重,善于激勵(lì)和挖掘?qū)W生的潛能。
宏樓校區(qū)
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
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